《娜塔莎》导学案2

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1、《娜塔莎》导学案一、学习目标：1、了解列夫·托尔斯泰及《战争与和平》的相关知识，积累重要词语。2、把握娜塔莎的形象特点，体会“圆形人物”与“扁平人物”的区别。3、了解并学习课文通过具体描写人物神态、动作、语言等展现人物内心的方法。二、课前准备：1、文学常识填空：列夫·托尔斯泰(1828—1910)，19世纪俄国最伟大的现实主义作家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。鲁迅称他为“19世纪俄国的巨人”。列宁称他为“俄国革命的镜子”。他的代表作有里程碑式的长篇巨著《》、《》和《》和自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》

2、。正字音：宅邸花翎憎恶迸流皱襞搽粉怯场勋绶请帖绛紫挑花3、辨字形：(1)shòu()带shòu()予(2)jiòng()红jiàng()落(3)pēng()然pēng()击(4)dān()搁虎视dāndān()4、词语解释：(1)宅邸：(2)勋绶：(3)皱襞：(4)宽宏大量：5、课文重点问题：(1)作者从哪些方面来描写娜塔莎？(2)抓住人物在舞会前、舞会上、舞会后的各方面表现，分析当时的娜塔莎分别处于怎样心理状态。(3)你认为娜塔莎是一个怎样的姑娘？三、课后巩固：(一)基础积累：1、下列词语中加点字读音相同的一组是

3、()A、胸脯/果脯蔷薇/樯橹绛红/投降B、请帖/字帖迸流/拼搏皱襞/巨擘C、挑花/挑战宅邸/诋毁从容/丛书D、花翎/羚羊怦然/坪坝憎恶/赠别2、下列词语中有错别字的一组是()A、辉煌耽搁驾临多愁善感B、绸缎轻盈纤细宽宏大量C、勋绶保姆温顺有口皆碑D、伯爵怯场原故凭心而论3、依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是()(1)非尔号夫男爵对他说起在明天举行的国务会议的第一次会议。(2)安德来公爵……能够说出明天会议的可靠消息，关于这个，正有各种流言在。(3)萧老比我年长30岁，他无愧为我们的师长，每次相见，我都以晚辈、

4、学生的身份向长者请教，带着几分。A、预定散布拘谨B、预定散发拘束C、预订散布拘束D、预订散发拘谨4、下列句子没有语病且句意明确的一句是()A、在铺着红布的、灯火辉煌的大门口站着警察和宪兵，而且还有几十个警察局长和警官。B、一个焦急的副官跑到罗斯托夫家的人面前，请他们再让开一点，尽管她们已经靠在墙边了。C、一个舰队速度的快慢，决定于那个航行最快的船只。D、因此我们预料，普通民众的富裕和政府官员的廉洁，这将是十七大以后中共中央执政过程中的一大亮点。5、下列句子中标点符号使用不当的一项是()A、她那穿缎子舞鞋的小脚，迅速

5、、轻巧、灵活地跳动着，她的脸上现出了幸福的喜色。B、“啊，索尼亚，啊，只要你知道我是多么幸福就好了！”娜塔莎说。“你不知道，爱情是什么样的……”C、“娜塔莎，我不了解你。你在说什么？想想父亲和尼考拉吧。”D、当他换了一口气，放下她，停下步子，开始望别的跳舞的人时，他觉得自己活泼年轻了。(二)阅读理解：1、阅读第一部分，能否用“焦急”来表达此时娜塔莎的心理？通过哪些言行表现了这种心态？为什么会有这种心态？2、阅读第二部分“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她”，为什么没有跳第一圈华姿舞，娜塔莎“几乎

6、要哭”呢？3、下面这句话描写了娜塔莎见到安德来公爵时的心情，请分析其描写手法和人物特点。“我等你好久了，”这个惊惶的、快乐的女孩子，当她把手放到安德来公爵的肩上时，似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。4、小说本来可以直接写娜塔莎“几乎要哭”的失望之情，为什么还要用整整一大段来描述正在跳舞的别素号娃伯爵夫人，而且将她的舞姿描绘得非常美丽？文中有一段将娜塔莎与爱伦进行比较的文字，请同学读一读，作者为什么要写这样一段文字？从这段文字中我们可以读出怎样一个娜塔莎呢？5、你认为第三部分中的娜塔莎所表现出来的是真挚

7、的爱情吗？那么又如何理解课文第二部分她对安德莱的爱情呢？作者这样安排合理吗？6、阅读《娜塔莎》的片段(课文第53~54页，从“‘三天，’娜塔莎说。‘我觉得，我爱了他一百年了。……’”到“但我不相信这个。娜塔莎，你想过没有能有些什么样的秘密的原因吗？”)，完成相应的题目。(1)娜塔莎对爱情的一番表白说明了什么？(2)索尼娅清楚地知道阿那托尔的为人，可娜塔莎为什么不相信朋友？(3)“娜塔莎带着幸福的惊惶的面色说”一句中，“幸福的惊惶”该如何理解？(4)索尼娅和娜塔莎都“恐惧”，她们害怕的内容相同吗？四、拓展延伸：(一)

8、阅读下面文章，回答1~4题：玛菲尔的秘密(1)四年来，天真的玛菲尔一直深信：父亲之所以一直没有回家，是因为他在宾州经营着一家大型采煤厂而忙得脱不开身。当玛菲尔和两个弟弟想念父亲时，母亲就安慰他们：“采煤厂一般要经营四年才能稳定，到时候父亲就能回来看我们了!”(2)圣诞节即将来临。一天，同桌比索问玛菲尔希望得到什么礼物，一心牵挂着父亲的玛菲尔说：“希望父亲开着