坚持和发展马克思主义哲学的唯物史观下

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1、坚持和发展马克思主义哲学的唯物史观（下）董振华中央党校哲学部副主任/教授三、经典荐读我们就要问几个问题，马克思到底是什么样的人，他为什么要创造这样的主义，我们为什要举这样的旗帜，你只有把这个问题搞清楚了才能明白我们共产党人所坚守的那个灵魂到底是什么，一谈到马克斯，我们会觉得马克思是一个哲学家，是个思想家，是个理论家是个政治家。好像没有马克思不能成为的家，我们甚至写任何文章都可以引用他的话，正如马克思所指出的，加个脚注，马克思、恩格斯全集第几卷，第几页，这样显得就有学问了，有权威性。我不知道大家有没有这样写过，说实话我也

2、是经常这么写的，我的学生也经常这么写。有一次一个博士生让我指导论文也这么写，也正如毛马克思所指出的，我越看越不对头，我马克思怎么能这样说话，我说你把马克思全集第几卷拿出来你给我找一找，结果他找了半天没找到，后来问说我老师怎么没有了，我说我也奇怪，难道是马克思忘了说了，我说你老师交代这段话到底是哪来的，后来说实话是从网上抄来的。在这个问题上我特别赞同总书记所倡导的读经典，读经典非常重要，因为你取了真经，避免了人云亦云，以讹传讹的东西，你想了解马克思，想了解马克思主义就必须和经典作家对话，你就要感悟经典的精神以及它的力量，

3、关键怎么读经典，我们不可能整天把马克思全集几十卷天天从头读到尾，邓小平的观点我觉得有道理，他学马列，要精要管用，精是什么意思，精在我看来有两层含义，首先是少，多了肯定不能叫精，但是少也不一定就是精，你要抓住精髓，把握灵魂这才是精，学马列的目的是管用，学的目的全部在运用，就像毛主席所说的学以致用，总书记说各级领导干部要把马克思主义哲学作为自己的看家本领，作为看家本领他并不是说让每一个人都把马克思主义哲学的根本原理搞的滚瓜烂熟，他只是强调我们要自觉运用和掌握他的立场观点和方法，用世界观方法论去分析问题解决问题和推动工作，这

4、才是学习的目的，就本着这个原则。我给大家推荐三篇原著供大家参考，你反复读，就能基本把握马克思主义的基本精神。（一）《在马克思墓前的讲话》第一篇是恩格斯在马克思墓前的讲话，这个读起来不费劲，1000字多一点，三五分钟就读完了，已经入选中学语文教材，那些中学生都会背，我们知道1883年3月14号，下午两点三刻马克思去世，1883年3月18号前后恩格斯在马克思墓前做了这个讲话，在墓前的讲话是什么，就是悼词，咱们经常说盖棺定论，这个讲话应该引起我们足够的重视吧。在这个讲话中，恩格斯是怎么评价马克思的呢，他这么说的，马克思首先是

5、一个革命家，我人家这个评价特别到位，咱们说马克思是个哲学家、思想家、理论家、政治家都不错，恩格斯说首先是一个革命家，他毕生的使命就是以这种或者那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，他第一次是无产阶级定位了自己的地位和历史使命，斗争是他的生命要素，也正是在这个讲话中，恩格斯指出马克思到处被驱逐，我们大家共同回顾一下马克思的一生你看看是不是到处被驱逐，从柏林到巴黎，从伦敦到布鲁塞尔，被各国政府所诅咒和驱逐，他为什么到处被驱逐呢，你想他是一个革命家，哪里有马克思哪里就有辩论，你能听到他的声音，你能读他办的报

6、纸，你能看到他的文章。他说你们生活在水深火热之中，你们起来革命吧，你想一想哪个当政的会喜欢他，人家好不容易想办法维稳了，他突然革命了，他能不被驱逐吗。但是我的问题是，马克思为要宣传革命，为什么投身革命，他为什么要立志做一个革命家，这些问题需要我们深入的思考，因为我们答案就在这个问题里面。我们知道马克思完全没有必要做一个革命家，他的家庭背景非常好，他的父亲是当初著名的一位律师，他应该是中产阶级以上，他的亲自燕妮是贵族，燕妮的哥哥是当时的大臣，而他本身23岁就拿到哲学博士学位，这个非常了不起，我们都知道德国的哲学博士学位是

7、非常难拿的，而他23岁就拿到哲学博士学位，据说黑格尔很欣赏他，就凭黑格尔的推荐他完全可以在大学里教哲学，那是一个什么样的生活。而他却选择了革命的道路。马克思的一生颠沛流离，穷困潦倒，几个孩子先后夭折，命运及其坎坷，他为什么放弃了这么优秀的生活去选择了革命道路呢，你只有把这个问题搞清楚了才能明白，我们为什么一代一代的共产党人，抛头露、撒热血，离开富裕的家庭而投身到革命的洪流，这背后肯定是有力量在支撑，这个力量非常之强大，除非是信仰，就像我们革命先烈写的那个诗，生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。这样的信仰就是

8、由马克思创导的，被共产主义意识所坚守的那个核心价值追求。虽然马克思他的一生思想曾经经过多次转折，从黑格尔的终身信徒到黑格尔学派，到费尔巴哈的革命民主主义再到共产主义。但是他的人生理想一经确立从来都没有改变，在我看来在中学毕业的时候他的理想就已经基本确立了。（二）《青年在选择职业时的考虑》我们知道马克思生于1818年5月5号，183