声音是什么第一课时

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1、初二物理导学案　　　主备人：叶敬佩　审核人：　　月日用声音是什么？（第一课时）班级：姓名：　　　【学习目标】初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳一般规律的方法。【预习过程】1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_________。2、声音是由物体的产生的。我们把正在发声的物体叫做_________。3、通过课本活动1.2，你可以得出，声音可以在_______、________、________中传播，但不能在_________中传播。【学习过程】一．声音的产生〖活动〗利用一张纸、一杯水，

2、一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？〖方案〗（1）。（2）。（3）。（4）。〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同？。物体发声时有什么共同的特征？。只有固体能发声吗？液体和气体呢？。〖质疑〗（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？。（2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证？。（3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？。（4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？。〖总结〗1．声音是由于物体的而产生的，停止，发声停止。2．发声的物体叫做。3．固体、、都能成为。二．声音的传播〖活动〗（

3、1）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？（2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？〖说明〗声音可以在、、中传播，在中传声效果好。2初二物理导学案　　　主备人：叶敬佩　审核人：　　月日用举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例：。物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为。〖质疑〗离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？〖方案〗器材：。步骤：。现象：。结论：。〖总结〗声音的传播需要，不能传播声音。【巩固提高】1.在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于

4、铃受到金属珠子的敲击产生而发声的二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。2.下列各事物中，不属于声源的是（）A．“声呐”探测敌方潜艇B．蝙蝠在黑夜中飞行C．挂在胸前的哨子D．手臂振动3.用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）A．手按在铃上，声音传不出来B．手按在铃上，铃根本不振动C．手按在铃上，影响了铃的正常振动D．手按在铃上，周围没有介质4.在敲响大钟时，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是（）A．一定是大钟的回声B．有余音说明大钟仍在振动C．是因为人的

5、听觉发生“延长”的缘故D.钟虽已经停止振动，但空气仍在振动5.正要咬饵上钩的鱼，听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A．大地——空气——水——鱼B．空气——水——鱼C．大地——水——鱼D．水——鱼6.如图所示，在教室里,小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有。若在月球表面上进行此实验，则(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为。7.如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土

6、电话”。(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明。(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明。（例7）(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。理由是：。2