怀念母亲（第二课时）

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1、怀念母亲（第二课时）集体备课设计备注学习目标：1、通过重点词句研读，感受作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。理解词句，感受深挚的情怀2、摘抄背诵语段，进一步感受季羡林的人格。3、能够用自己的话回答课后练习2教学重难点：1．揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。2．通过积累作者对祖国魂牵梦萦的句子，进一步感受季先生的人格和品质。第一板块：体味对祖国母亲的情感目标：通过积累作者对祖国魂牵梦萦的句子，进一步感受季先生的人格和品质。1、请同学们看看你们画出的描写对祖国母亲爱慕与敬意的

2、词句中，哪句话最能表达他对祖国母亲的魂牵梦绕？①理解“我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”这句也出现了一个“频来入梦”你是怎么理解的？祖国母亲为什么也会一次又一次走进作者的梦中呢？让我们走进作者的日记。②在日记里找到了哪些关键句，哪个小组接着来汇报。A、我想到故乡,故乡的老朋友……浓浓地糊在心头。在这段的学习中，你们提出了什么问题吗？作者为什么而凄凉，为什么这凄凉又是甜蜜的，带着这个问题再读读课文，看看你能解决吗？B、我现在还真是想家，想故国……不能忍耐。你从这句话中体会到作者怎样

3、的情感？（思念）这种思念你能用一个词、一句话或你积累的诗句来形容吗？C、指导朗读：艾青曾有一句话给我留下了深刻的印象，我想借用一下来表达我此时的感受：“为什么我的眼里满是泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”同学们，这种深沉、这种刻骨铭心的思念，怎样通过读传达出来呢？指名读D、我仰躺在沙发上听风路过窗外……③通过刚才学习,联系上文和下文,你能回答为什么祖国母亲也会频来入梦吗?2、引读师：旅居海外的日子，作者的心中不断涌现着祖国的身影，不断回想着故国的生活，故国的亲人，这份情感在作者的心头不仅挥之不去，反而因地域的距离而

4、变得更加强烈了，请同学们与老师一起再深情地朗读他的日记，再一次走进老人浓浓的思念——生：11月16日日记师：这种思念是多么深切啊！他在异国他乡想到故国的一切——生：11月20日日记师：时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝轻轻地惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋——生：11月28日日记第二板块：呼应文章首尾，适度拓展目标：感受作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。理解词句，感受深挚的情怀1、我怅望灰天，在泪光时，幻出母亲的面影。理解“怅望灰天”的意思。在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？是清晰的，还是模

5、糊的？在泪光里，作者模糊地看到了什么？2、感情朗读。3、出示第一自然段和最后一自然段。导读：一个是生身的母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为——（学生齐读）我怅望灰天，在泪光里幻出的是生身母亲的面影，也是祖国母亲的面影，因为——（学生齐读）对两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。因为——按课文内容填空：虽然身在异国他乡，“我”感到（），但是，“我”想到（），仿佛（），所以觉得这凄凉是甜蜜的。