浅谈高校教师的修养.doc

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1、浅谈高校教师的修养　　【摘要】人们把教师誉为“人类灵魂的工程师”，把教育事业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这是因为教师的任务是“传道、授业、解或也”。文章阐述了高校教师的修养问题。　　【关键词】高校教师修养　　　　人们把教师誉为“人类灵魂的工程师”，把教育事业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这是因为教师的任务是“传道、授业、解或也”。在培养学生的过程中，教育的成功与否在很大程度上取决于教师的道德水平、思想风貌、知识能力和教育方式。从某种意义上讲，未来国家的命运、前途和希望，就寄托在今天广大教师平凡的工作中。　　　　一、高校教师首先要在思想道

2、德方面严格自律　　　　著名教育家夸美纽斯说过：“教师应成为世界上其余的人们实行节制、仁爱、谦逊、慈悲、严肃、忍耐和克制的榜样。”由于教师的劳动对象是有思想、有情感的人，这就决定了教师道德应比其他职业道德有更全面的要求和更强烈的典范性，教师的言行对学生起着非常重要的价值导向作用。高校教师肩负着培养祖国骨干人才的重任，他们是全社会具有较高文化层次的群体，更应该在思想道德方面严格自律。首先，他们必须具有良好的社会公共道德，他们每个人都应当是遵纪守法的模范，这是对一个大学教师最起码的要求。其次，他们应该热爱教育事业，具有献身教育、甘为人梯的精神。

3、他们不会过多计较个人名利和待遇的得失，却愿意在平凡的工作中“点燃自己，照亮别人”。其三，他们应该在思想、情操、品行、作风等各方面为人师表，成为学生的榜样。教师要通过自己的言传身教去塑造学生的灵魂，用自己崇高的人格力量去激励学生奋发向上。社会对教师的道德要求，更多的来自教师的自律性，就是说，教师的言行，无论是在学校还是在其他场合，无论是在学生面前还是在陌生人面前，都应该做到表里如一、严于律己。　　古人云：“身无道德，虽吐辞为经，不以为信。”这说明虽满腹经纶，但道德低下，自古就不配成为教师。教师必须不断提高和完善自己的思想修养和道德情操，这是

4、全社会对教师的基本要求。　　　　二、学问是高校教师的教书之本　　　　教师要给学生“一杯水”，自己首先要有“一桶水”。有博学的知识，精通自己所教学科的内容，是古今中外一致公认的教师素质的重要要求。对于大学教师，学问的问题更显得重要。较高的学术水平，丰富的知识面，是他们在学生中树立威信的不可缺少的条件。因此，在高校教师知识的“一桶水”2中，除了要精通熟悉自己所教学科知识外，还应包括其他领域的知识。教自然科学的，应努力提高人文科学的修养，教社会科学的，也应多学习掌握一些自然科学知识，要尽量开阔自己的视野，做到博学多才，一专多能。随着时代的发展，

5、科学知识也在不断更新变化，大学教师应不断加强学习，紧跟时代步伐，及时了解本学科的研究动态，并通过自己的教学，把最新的科学信息尽快地传授给学生，为国家培养出更多出类拔萃的人才。　　总之，学问是教师的教书之本，学习、学习、再学习，应该成为每一个教师的座右铭，只有这样，才能使自己永远做“不落后于现代教育进程的……过去和未来之间的一个活的环节”，才能无愧于“教师”这一光荣称号。　　三、高校教师要多几分爱心　　　　教育心理学告诉我们：教育过程是教师和学生心理需要的相互印照过程，师生的心灵沟通会引起感情上的“共鸣”，此时教育的可接受性力量最强，效果最

6、好。要使师生的感情产生“共鸣”就要以情动情，真诚地热爱、关怀、体贴、鼓励学生。师德之魂在“教育爱心”，爱学生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱，来自于教师对祖国对人民的赤诚之心，根植于对自己肩负使命的自觉认识。只有真诚地热爱生活，向往祖国美好未来的人民教师，才会全心全意地热爱学生，关心学生，把自己整个身心献给培育下一代的伟大事业。　　师爱有多种形式：关心、理解、尊重和严格要求都是师爱的体现。教师爱护学生，不是只爱个别学生、少数学生，而是对每一个学生都一视同仁；教师尊重学生，不是只对学生提的教学意见和建议的尊重，还应尊重学生

7、的人格和个性；教师对学生的严格要求，就是为了更好地培养学生，提高学生。大学教师的师爱，则更多地体现在对学生世界观人生观的正确引导上，体现在帮助他们学会如何做人的问题上，体现在对学生学业的严格要求上。人民教师对学生的爱是一种高尚的道德情感，教师的快乐与欣慰也来自对师生情谊的深切体验。每一个有社会责任感和道德进取心的教师，都应该把自己的整个生命与人民的教育事业联系在一起，并毫无保留地把自己的全部知识和才能贡献给学生。　　　　四、教师应该掌握授业解惑的基本技能　　　　作为一个人民教师，从总体上说，他们应该掌握基本的教育理论、教学方法和授课技能，

8、这是做好教师工作的基础，也是教师素质的一种体现。　　教师的基本技能，主要包括说、写和运用几个方面。在大学里，教师传授的知识一般都具有抽象性、理论性强的特点，这对教师的“说”就提出了很高的要求。