浅谈小学低年级班级管理

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1、小学低年级班级管理之我见金钟镇挖度逸夫小学马宏文内容摘要：爱，是教师职业道德的核心。真爱全体学生，是班主任的天职，也是当好一个班主任的奥秘所在。班主任是全班学生的组织者、服务者，要树立为学生服务的理念，认真培养学生良好的行为习惯，细心帮扶每一位学生，切实当好学生人生道路上的引路人。关键词：低年级班级管理学生   小学低年级班级管理既有创造性，又充满了育人的科学。它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。班主任工作实践告诉我，要成为一位合格的低年级班主任，需要认清这个

2、年段班主任的任务和职责。经过多年的不懈努力和摸索，现就低年级班级管理谈谈自己的经验。一、爱心献给学生   爱，是我们教师工作的核心。一个班主任要做好本职工作。首先爱学生是班主任的天职。也是当好一个班主任的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。   我们知道，一个六、七岁的孩子们都不讨厌妈妈，这是为什么呢？因为妈妈疼他们，毫不吝惜地把爱献给他们。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先就要当个“好妈妈”。低年级的班主任只有扮演好这个妈妈的角色，

3、才能管理好班级，提高班级的管理水平。   我担任班主任接到一个新班级时，首先对班上的学生进行摸底，了解学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，那些父母早亡，父母离异的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体——留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独与无助，每当遇到这样的孩子我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。古人云：亲其

4、师，信其道。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。二、培养良好习惯   叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，而良好的班风是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。   从班主任是全班学生的组织者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班学生性格

5、特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，要根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家等名人的故事给他们听，同时再引导他们想一想，说一说。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。   在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们的心理，开展学习竞赛，如，书法比赛之前

6、我说：同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，不一会儿，一张张工整的作业展示在我的眼前。评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴呢。学习兴趣自然就调动起来了。   当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，只要我们服务周到，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，不断进步!三、细心帮扶学生   低年级的小朋友就如一株株娇嫩的花

7、枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。   刚入学的孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，记在心，照着做，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。例如：在一年级上学期，我给他们编了一首儿歌是：闹铃响，快快起，背书

8、包，上学去，遇同学，微微笑，见老师，就问好，进教室，搁书包，拿出书，快学习。时间一长，晨读的习惯就自然而然的养成了。   著名教育家斯普朗格曾说过：教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的''唤醒''，这是教育的核心所在。我们碰到的那些屡教不改的学生，可能就是我们还没有找到好的教育契机和突破口，未曾唤醒学生的人格心灵。所以，班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步