浅谈小学低年级班级管理之我见.doc

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1、浅谈小学低年级班级管理之我见【摘要】班级管理耍把满腔爱心给学生，往往会起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。【关键词】班级管理；爱心；习惯小学低年级的学生年纪小、天真烂漫，人生还是纯白无暇，至于未來会变成什么颜色，充满着无穷的变数，而教育对他们一生的影响举足轻重。班主任既是这些孩了的教育者和组织者，又是他们的管理者，其影响和教育示范作用也最直接，做好低年级班主任工作，对小学生良好习惯的养成,乃至一生的成长会产生深远的影响。如何为孩子托起一片健康成长的蓝天，班主任肩负着重要的责任。下面就我十多年來的班主任工作发表自己的见解。一、倾注满腔爱心给学生别林斯基如是说：“爱是鉴别教育的尺度”。爱学

2、生是教师从事教育工作和教导学生的基础和根本。首先，班主任应该从生活上关爱学生。小学低年级学生大多数的生活自理能力差，所以教师给与正确的爱护和指导。利用课间、课后卫生扫除和课外活动等途径，向学生传播生活知识，卫生知识，鼓励他们勇于牛活实践，从身边的每一件小事做起。培养学生的基本生活自理能力。这些都会给孩子的弱小的心灵带來温暖，他们就会在这样的环境中潜移默化，在别人的关怀下学会关怀别人，逐渐地健康成长起来。其次，要在学习上帮助学生。圣人孔子说：有教无类，因材施教。在一个班级里面由于学生的天赋不一样、家庭环境不一样，很多种问题的不一样，就会使这个班级的学生的特点形成了刀花筒样样观。因此，班主任

3、应该对不同的学生，在学习上给与不同的帮助和鼓励，找回学习的自信心,使学生对学习产生兴趣，激发他们的学习积极性、主动性和竞争性。从个别做起，向局部铺垫，最终是整个班集体形成一个良好的学习环境。因此,在学习上对学生的帮助，能使学生养成正确的学习观、价值观。另外，要在思想上对学生进行引导。韩愈如是说：师者，授道解惑也。低年级小学生是天真烂漫的，对生活中的各种事物充满了好奇和求知欲，感性的认识使他们既单纯又容易养成坏习惯走岔路。因此，除了在授予学生知识的同时，必须对他们的思想道德进行指导，这也是新课标教育理念的要求:教书先育人。二、抓好日常行为规范教育对学生进行常规教育和训练，严格耍求，一抓到底

4、。必须从小处做起,从细处入手。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出來。还有最重要的是要让他们善于观察。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的止确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好

5、转。三、创建生命化环境氛围——让墙壁说话具有生命化文化环境氛围对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一文化环境中的师生，在这独特的班级文化的熏陶下，会形成一定的价值观念、思维方式。作为一个学校管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力。而作为一个班级的班主任，更要创设生命化的文化氛围，让班级环境富有生命力。这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，烘托一种浓厚的育人氛围。苏霍姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘岀春天的“村庄”。四、关心

6、留守儿童近年来，学生队伍中乂多了一个庞大的群体—留守儿童，他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更糟糕。他们是那样的孤独，那样的无助，每当想到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，比如，平时要与他们谈心，随时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长FI记，培养更多帮扶学生成为“代理家长”。让他们感觉到老师对他的关怀。让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。同时，要指导学生学会生活口理，养成文明健康的生活习惯。班主任不仅要教会他们知识，还得教会他们爱清洁讲卩生，因为他们的爷爷奶奶经常忘记给他们洗澡换衣服，作为班主任耍每天提醒每一位学生。让他们在同一片蓝天下快乐

7、生活、健康成长。五、做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。陶行知先生曾说过:“谁不爱学生，谁就不能教育好学生「在教学中，我总是面带笑容、精神饱满地面对每节课及每个学生，常用鼓励性的语言激发学生相应的情感体验。当学生思想不集中，做出一些怪异的举止时，我总是走到他们身边,摸摸他们的头，拍拍他们的肩，使他们安静下来，决不大声责备。当学生回答问题正确时