如何开展初中英语有效教学的课堂活动.doc

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1、如何开展初中英语有效教学的课堂活动捷克大教育家夸美纽斯早在三百年前就提出“寻求一种有效的教学方式，使教师可以教得更少，学生可以学得更多”，此后又有了赫尔巴特的教学模式，但这些大家们都不能完整地实现有效教学的理想。直至今天，寻找一种有效、高效的教学仍旧是我们教育者的梦想。而新课程改革明确了教学面向全体学生的思想，提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。因此，摒弃已有的填鸭式的教学，改变教师教得累、学生学得累的现状，探讨怎样使课堂教学更有效就显得有现实指导意义。随着新课改的实施，构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。有效的课堂活动能使学生的大脑皮层

2、处于活跃状态，调动他们的多种感官参与活动；能开拓学生思维，使他们感受学习的艰辛与快乐，并思考一些深层次问题，从而使其身心得到发展。一、教师在设计活动时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求，体现人文性美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3～4倍。有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩=能力×兴趣。设置悬念，激发兴趣，这就是提高课堂的有效性。因此，提高课堂的有效性，即“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”，另外，教师在关注学生英语知识和能力发展的同时还要关注他们的情感体验。教师要按照学生“学”的规律进行教学，活动的难

3、度要适中，使上、中、下不同水平的学生都有参与课堂活动的机会，都能学有所获。课程强调要创建一个和谐的、开放的和互动的课堂。为此，教师在组织课堂教学活动时，不要一味追求课堂的安静和学生的服从；要允许课堂稍稍“乱”些，让学生主动、积极地参与活动，这样才能使课堂迸发出活力。时刻牢记我们的服务对象是学生，一切要以学生的需要和能力为基础。以学生的角色来理解教材、设计教学环节。而且在教学中我们需要有处理临时性问题的能力，能够有效的调动课堂的气氛。在学生的操作过程中，我们要观察其学习方式与习惯，在适当的时机帮助其改进调整；倾听学生的表达，在观察中及时捕捉动态信息，让学生的思维相

4、对活跃些，顾虑少一些，让学生畅所欲言，谈出他们对某一问题的真实看法和疑问。只有从学生的角度去设计教学环节，这样的课堂才能被学生最为容易的接受，课堂效率自然能够有效的提高。以学生的心态和学生交流。大多数学生特容易接受年轻教师，我想并不是因为我们的年龄差距小，而是年轻教师的心态与学生的心态差距相对较小。多数年轻教师课堂能够接纳孩子们天马行空的想法，所以学生们特别愿意表达，而且不怕说错。这就为营造积极思考、勇于表现的课堂气氛铺平了道路。只有了解学生在哪些地方有困惑，我们才能更好的有的放矢，有针对性地加以解决。二、教师在设计课堂活动时要围绕教学目标3教学目标是教学活动的

5、出发点和归宿，它支配、控制和调节着整个教学过程。任何教学活动都要围绕某个教学目标展开。教师在设计课堂活动时要围绕教学目标，另外，还要避免重形式、轻内容的倾向，教师在设计活动时应充分考虑学生的知识水平和生活经验，设计难度适中的活动；同时合理安排活动所需时间、活动步骤以及学生在活动中的分工。其中，时间的把握最为重要，因为同一种活动由于活动内容、活动目的、活动主体、活动场所和活动手段的不同，所需时间也不尽相同。为此，教师要扮演好各种角色，给学生清晰明确的指令，并具备较强的教学组织和调控能力。任何活动都应是为了学生获得语言知识和语言技能而设计的。如果采用的教学活动形式脱

6、离了教学内容，偏离了教学目标，那么最好的教学形式也不能收到理想的教学效果。我们的教学活动应该要为教学目标的实现而服务，并不能只是为了游戏而游戏，为了活动而活动。另外，一堂课并不是活动的无序结合，而应是具有内在的联系的活动序列。这些活动相互强化和巩固，并向拟定的学习目标发展。因此，教师在设计活动时，既要考虑活动的多样性和灵活性，又要考虑其有序性。课堂活动不仅要富于变化，难度适中，而且要连贯、紧凑和循序渐进。教师要发挥好组织、引导和调控的作用，只有这样才能保障教学过程的顺利进行。教师要合理分配活动的时间，随机调控课堂节奏；要考虑活动的注意事项，活动前提出具体的要求；

7、要使活动便于操作，并要制定能客观评价活动效果的标准。总的来说，提高英语教学有效性的方法有很多，我们要在今后的教学工作中不断地去探索去研究。英语新课程标准倡导任务型教学模式。“任务型教学”要求教师通过在课堂上组织贴近实际生活的有意义的活动任务，使学生“从做中学”，以活动为载体学会“用言语做事”，其初衷是激发学生学习兴趣，让全体学生都能动起来，在任务活动中落实教学目标。但任务型教学的实施效果却常常令人失望。常见到许多精彩纷呈、热热闹闹的课，但新的语言知识和技能却难以得到应有的锤炼，任务活动趋于表演化；且在任务型教学中学生习惯于小组讨论，学生独立思考的能力削弱，依赖他

8、人的意识增强。真正让学生