修炼教师魅力,促进专业发展

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1、修炼教师魅力，促进专业发展唐山市康各庄小学我校努力为教师的专业成长创设环境，创造条件，搭建平台本着“以人为本，增强人的主体意识，崇尚个性发展”的理念多措并举，全面提升教师的人格修养、学识积淀、教学能力；同时提供广阔的空间为有专长的教师提供学习、展示的平台，推出了一批有一定影响力的能独当一面的“魅力”教师。一、多措并举，修炼教师的整体魅力1、人格魅力的修炼俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”教师的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响，所以教师素质的提升，修炼魅力人格至为重要。师德：在

2、人格魅力的诸多因素中，师德应当是位居首位的。以人为本、敬业奉献是师德工作的重点。参照教师师德规范，开平区《教师手册》我校也制订了“康各庄小学教师一日行为规范”，要求教职工用规范约束自己，对照自己。这样教师的人格在学生品德形成中具有参照作用，会对学生产生潜在的、持久而深刻的影响。与此同时我们也在学校推行“双德工程”，以教师的高尚师德为学生树立美德榜样，促进学生良好道德品质的形成，师生共同成长。在制度规范约束的基础上，我校还在广大教师中开展了系列的学习及评比活动。如每年的九月份学校都要通过发放家长问卷、学生问卷、教师问卷评选出“康小阳光教师”。每学期末，举行“我身边的师

3、德模范”征文及演讲活动。各年级组展开守规范竞赛，人人用教师职业道德规范要求自己，约束自己。一系列的活动将我校师德高尚的教师的事迹进行宣传、表彰，为全体教师中树立起了康各庄小学的师德魅力教师榜样。职业心理：阳光、健康的心态不光增强教师自身的幸福指数，还能将健康、快乐的情绪传递给学生。为了修炼教师健康的人格，我校非常重视教师的心理健康工作。学校组织教师收看清华远程教育网中的心理讲座《阳光心态》、《做心灵的捕手》，以及清华附中的陈纪英教授的心理讲座，窦桂梅的《回到教育的原点》等讲座，让每一位都有一颗阳光的心态，乐观做人，快乐做事。结合企业管理的“霍桑效应”我校还将每周五的

4、下午3:30——5:30定为领导班子与教师的恳谈时间。无论有多忙，班子成员都要坐下来倾听教师的心理话，帮助教师宣泄工作压力，让教师感受到领导的尊重和关爱，进而提高教师对学校的认同归属感和工作的积极性。2、学识魅力的修炼现代的学生不喜欢古板、单一的老师，而是喜些学识渊博，兴趣广泛多才多艺的老师。作为教师必须要不断修炼自身的学识魅力。教师的学识结构包括：扎实的基础知识、精深的专业知识、广博的文化知识、宽厚的教育科学知识、不断获取新知的能力。据此学校通过以下手段帮助教师不断修炼自身的学识修养。阅读书籍：“生命因读书而精彩”是我校创建书香型校园的理念基础。一直以来，我校本着

5、文化立校，读书育人的办学宗旨在广大师生中开展了深入的读书活动。（1）阅读教育教学书籍。每到学期末，图书馆要向教师发放“好书推介”问卷，向教师征集教师阅读书籍书目，根据教师的推介，图书馆通过卓越、当当等网站为老师们购置需要的书籍。每个学期初，学校图书馆还要为教师推介“康各庄小学教师必读书书目和选读书目。根据推介书目，教师要在一学期内至少阅读两本教育教学专著。比如结合学校开展的学生儿童文学阅读工作，上学期各位班主任教师的必读书目为崔利斯的《朗读手册》和《夏山学校》。这种有很对性的购书、读书为教师的阅读指明了方向。在深入阅读的同时老师们还利用教育博客，设立“读书感受”专栏

6、将自己的读书心得与大家分享。每学期初和学期末学校都要召开教师读书交流会将假期及学期中的读书收获与同事交流共享。同时，教师读书还有益的指导了家庭教育，每学期的家长开放日各位班主任教师都要根据读书收获对家长进行家教指导讲座。例如上学期学校开展的“家校携手共浴书香”活动，各个年级都以“为孩子大声读书吧”为题对家长们进行了“亲子共读”的指导。在阅读教育教学书籍的同时我们还开展了“师生共读”。要求各位教师大量的阅读儿童文学作品，定期为学生推介优秀作品，指导孩子的阅读。每周三下午第三节课是教师与学生交流师生共读书目的时间。以教师的读带动学生读。师生共读，共浴书香。教师培训：教师

7、培训是促进教师快速成长的有力措施，现代信息技术手段为教师的培训打开了时间与空间的局限。我校是清华远程教育培训的教学点。清华远教分上、下午两个时段进行在线培训，为了方便老师的学习，我校信息技术教师每天将接收到的清华远教的内容录下来，放到学校的网站上。这样老师们在课余时间点击鼠标就能享受到清华大学优秀的教育资源。在接受清华远程教育培训的同时，老师们还在网络上搜索优秀的教育资源上传到学校的FTP上，建立康小教师培训资源库，教师们利用课余时间可以登录自学。基于网络的教师培训方式打破了传统培训方式的场所封闭、教材固定、教法单一的局限，为老师们提供了丰富的、多样化的学习资源