美术学科单课教学设计

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1、美术学科单课教学设计课题杯子的设计教学资料与对象分析教材分析教学目标知识技能1．          了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。2．          运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。过程方法情感，态度价值观让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。教学重点观察、分析杯子的结构、材料、功能与造型特点，掌握杯子的设计方法。教学难点运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。教具准备图片资料、各种杯子、铅笔、直尺、彩笔、剪刀、胶水、彩纸。板书设计作业设计学习过程设问内容教学行为学生

2、行为分目标与课堂调控导入一、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子。1、启发谈话：水是我们的生命之源，我们每天都要喝水，喝水离不开杯子。2、想一想，说一说，你所使用过、见过或知道的杯子。3、教师导入课题并板书。学生回忆自己生活中对杯子的认识，回答出各种不同材料、功能的杯子。第一环节二、了解杯子的结构，观察、分析杯子的设计要素。１、教师出示一个茶杯，学生观察说出杯子结构名称。２、教师出示四个不同的杯子，学生观察比较这些杯子不同之处。３、教师总结设计杯子的基本要素：功能、材料、造型、尺寸等。学生说出杯子各部分的名称：杯盖、杯身

3、、杯把、杯底等。学生通过小组讨论找出杯子在形态、大小、材料、功能等方面的差异。第二环节三、欣赏古代与现代精美的杯子，理解功能与形象之间的联系１、教师出示课件，并提出问题，学生观察欣赏。２、学生独立思考后小组讨论交流。３、教师适当点拨与总结。学生欣赏古代与现代精美的杯子，自主思考与合作交流这些杯子在材料、造型与功能等方面的独到之处。第三环节四、学习掌握杯子的设计方法。１、教师出示两种水果——苹果和梨子，学生进行移情联想为有趣的水果杯。２、教师出示两种形式的设计作品，学生指出表现形式的不同及设计图的结构。 学生观察联想后说出

4、水果杯的结构形态及一些特殊的功能。 学生指出表现形式为：绘画与剪贴。并发现设计图的基本结 学生创新实践，可以参考自己带来的杯子。第四环节五、作业要求与指导要点。１、作业要求：①为儿童或老人设计一个适用、功能特殊的杯子。②造型简洁、独特、生动，色彩鲜艳。③表现形式不限。２、指导要点：①教师出示参考图例，引导学生拓宽设计思路。②画面构图比例大，杯子的功能与尺寸设计有一定科学性。③引导学生注重功能与形式的统一。构——外形、色彩、尺寸、功能介绍。  学生创新设计实践，可以独立设计也可以两人合作。第五环节小结与拓展：１、评价方式：

5、自评、互评、教师评相结合。２、小结与拓展：同学们，你们这节课有什么收获吗？设计在我们生活中无处不在，例如：文具设计、广告设计、封面设计、标志设计、服装设计等等。相信大家只要热爱艺术、热爱生活，就能成最棒的设计师。 学生自评态度、小组互评合作、教师评创新。 学生充分表达自己的情感、收获。教具范画草图