§4.1 温度计导学案

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1、一、温度计导学案年级八年级学科物理主备教师胡兆峰　授课时间课题§4.1　温度计课型新授课时1教学过程学习目标1.知识与技能理解温度计的工作原理。了解并记住一些生活环境中常见的温度值。会用温度计测量温度。2.过程与方法通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3.情感、态度和价值观通过活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。课前预习学案【自主预习】一、请根据以下预习目标，仔细阅读课文完成后面的预习自测题：1、什么是温度？通过图4-1

2、.1实验一下，感受只凭感觉来判断温度可靠吗？2、温度计的制造原理是什么？3、生活中有哪些种类的温度计？4、记住摄氏温度中0摄氏度和100摄氏度是如何规定的。5、会读P77小资料“自然界中的一些温度”6、使用测量工具需先了解那些方面的内容？7、如何使用温度计测量液体温度？8、体温计和普通温度计在结构上和使用上有何区别？二、预习自测题1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  叫做温度。2、只凭感觉判断温度是＿＿＿＿（选填“可靠”或“不可靠”）的，所以要做到准确地判断温度，就要使用＿＿＿＿。3、实验室的温度计是根据液体＿＿＿＿＿＿＿＿原理

3、制成的。生活中的温度计有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。还有测量人体温度的＿＿＿＿。4、使用温度计前要先观察它的＿＿＿＿和＿＿＿＿。体温计的量程为＿＿＿＿，分度值为＿＿＿＿，实验室中温度计的量程为＿＿＿＿分度值为＿＿＿＿。5、如何使用温度计测量液体温度？6、查表说明：太阳表面的温度为＿＿＿，白炽灯灯丝的温度为＿＿＿，水的沸点为＿＿＿.7、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有＿,其作用是＿＿,所以体温计在使用之前应＿＿.课内探究学案（一）“想想做做”先把两只手分别放入热水和冷水中冰箱冷冻室温度，然后先把左手放入温水中，两只手对温水的

4、感觉相同吗？完成后小组讨论：“只凭感觉判断温度可靠吗？”（二）.阅读“温度计”部分，然后进行试验：自制温度计。试验完成后，回答：1、你观察到什么现象？2、这说明温度越高，液体的体积越＿＿＿＿（选填大或小），这就是＿＿＿＿现象。3、把手捂到温度计的液泡上，你会发现什么现象，这说明常用温度计的制作原理是什么？4、思考并讨论：如果要给我们自制的温度计刻上刻度，如何刻呢？（三）摄氏温度A、自学“摄氏温度”部分，回答下列问题：1、摄氏温度是如何规定的？2、摄氏温度的单位是什么？用什么符号表示？怎样读？3、通过读“小资料”了解自然界的

5、一些温度。B、针对所学内容进行练习：1、18℃读作＿＿＿＿，-8℃读作＿＿＿＿。2、摄氏温度规定：把＿＿＿＿的温度规定为0度，在一个标准大气压下＿＿＿＿的温度为100度.然后把0和100摄氏度之间平均分成100等份，每一等份就是＿＿＿＿.我们的温度计的刻度就是这样刻上的.3、人体的正常体温大约为＿＿＿＿，地球表面最低温度为＿＿＿＿，铁的熔点为＿＿＿＿，我国的最低气温为＿＿＿＿。（四）温度计的使用A自学“温度计的使用”部分，回答下列问题：1、什么是量程？你会观察体温计、室温计、寒暑表的量程吗？（如课本图4.1-3）2、什么是

6、分度值？上述三种温度计的分度值分别是多少？3、如何用温度计测量液体的温度？测量时需注意的点有哪些？为什么要注意这些？4、对于课本P78图4.1-4“想想议议”中所画情形，你能指出分别错在哪里吗？B、练习1、能否用体温计来测量开水的温度。2、使用桌上的温度计测量桌上那杯温度较高的水的温度。（各小组长顺次到其他小组中，观察对方组的测量情况。即1组的组长到2组去，2组到3组，以此类推，说出所监督小组的测量错误。没有错误的小组得分。）（五）体温计自学体温计部分，结合自己的亲身体验并对照桌上的体温计和普通温度计，回答：1、体温计和普

7、通温度计在结构上有什么不同？为什么它可以离开人体读数？2、使用体温计之前，你必须怎样做才能测准体温？三、达标测试，反馈提升1、家庭和实验室常用的温度计是根据＿＿＿＿的规律制成的。2、温度计是一种常见的测量工具，图1所示温度计的读数是℃.3、以下说法中，你认为最符合实际的是（）A人体的正常体温为38℃.B冰箱冷冻室的温度约为8℃.C青州盛夏中午室外温度为38℃。D青州冬季最低温度可达零下38度。4、关于常用温度计的使用方法，错误的是（）A温度计不能用来测量超过他所能测量的最高温度。B读温度计示数时，视线应与液柱上表面相平。C

8、测量液体温度时，温度计的玻璃泡要完全浸没在待测液体中。D读数时力求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细地观察。课后延伸学案：1、甲乙两只准确的水银温度计，甲的玻璃泡的容积比乙大，两只温度计的玻璃管内径相同，当周围温度改变时，则（）A甲的水银柱长度比乙的长，因此甲的读数比乙大。B甲的水银柱长度比乙的短，但读