《博雅汉语》与《汉语教程》特殊句型对比研究

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1、《博雅汉语》与《汉语教程》特殊句型对比研究　　“本项目获广西民族大学研究生教育创新计划（gxun-chx2013052）资助”　　“ThisworkissupportedbytheInnovationProjectofGuangxiUniversityforNationalities（gxun-chx2013052）”　　【摘要】对外汉语教材建设一直是对外汉语教学界关注的重点，教材的好坏直接影响到教学的效果。本文选取两套广泛用于对外汉语教学的综合性教材―《博雅汉语》（初级、准中级）和《汉语教程》，通过分类、统计的方法对两套教材中的特殊句型进行归类、总结，并以《语法等级大纲》

2、为参考标准，对两套教材中的特殊句型的语法项目选取的数量、类型、排序进行考察，总结其异同，希望为对外汉语教材的编写提供一些参考。　　【关键词】《博雅汉语》；《汉语教程》；特殊句型；对比　　本文以《汉语教程》（1-3册）和《博雅汉语》（初级起步篇、准中级加速篇）作为研究对象，以《汉语水平等级标准与语法等级大纲》（以下简称《大纲》）为参考标准。　　《大纲》是国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编制的对外汉语教学的等级标准和水平大纲，其中“语法等级大纲”，分为甲乙丙丁四级语法等级，将汉语水平分为三等：初等水平、中等水平和高等水平，初等水平对应甲乙级语法，中等水平对应丙级语法

3、，高等水平对应丁级语法。　　首先我们将两套教材中的特殊句型分类：　　一、《博雅汉语》（初级、准中级）中包含的特殊句型进行分类和统计：（一）“是”字句，共包含10个小类：1.表示归类，2.表示等同，3.表示存在，4.表示时间，5.表示特征，6.表示目的，7.表示强调，8.表示状况，9.表示处所，10.表示原因；（二）“有”字句，共包含11小类：1.表示拥有，2.表示存在，3.表示包含，4.表示列举，5.表示条件，6.表示评议，7.表示估量，8.表示发生或出现，9.表示引出客体，10.表示引出主体，11.表示比较；（三）存现句，表示存在；（四）连动句：1.表示动作的方式和目的，

4、2.表示动作的连续，3.表示动作的方式，4.连动句套兼语句；（五）“是……的”句：1.强调受事者，2.强调时间，3.强调条件，4.强调施事，5.强调方式，6.强调用途；（六）被动句：1.主（受事）+“被/叫/让”+宾（施事）+动+其他成分，2.主（受事）+“被/叫/让”+动+其他成分，3.主（受事）+“被”+宾（施事）+所+动，4.意义上的被动句；（七）兼语句：1.表示使令意义，2.表示认定意义；（八）比较句：1.“比”字句，2.跟（和、同）……一样，3.有（没有）……这么（那么），4.一天比一天（一次比一次、一个比一个）……，5.带有“更、再、还”的比较句，6.……不如…

5、…，7.像……这么（那么）……；（九）“把”字句：1.主+“把”+宾+动+补语（1），2.主+“把”+宾1+动+宾2，3.主+“把”+宾1+动（在/到/给）+宾2，4.主+“把”+宾+动+补语（2），5.主+“把”+宾1+动（成/作）+宾2，6.主+“把”+宾+动+“了/着”。　　二、《汉语教程》中特殊句型分类：《教程》中“是”字句分类与《博雅》相同。“有”字句，共包含11小类，与《博雅》相同。存现句，1.表示存在，2.表示出现，3.表示消失；连动句除《博雅》中的四种类型外，还有一种是连动句套“把”字句；“是……的”句前5种类型与《博雅》相同，《教程》中第6种为强调处所，7

6、.强调对主语的评议，8.强调动作的目的；（六）被动句包含《博雅》中的前两种；兼语句除包含《博雅》中的1、2项外，还有一种表示爱憎意义的兼语句；比较句包含《博雅》中的前5类；“把”字句除了包含《博雅》中的前6项之外，还有第7项主+“把”+宾+给+V+其他（多表不如意）、第8项主+“把”+宾+“一”+动。　　通过对两套教材的特殊句型数量对比我们发现：　　一、两套教材在特殊句型各大类的数量上不一致，有的甚至相差悬殊。　　通过统计，《博雅汉语》各类特殊句型的数量分别是：“是”字句共161个，“有”字句共221个，存现句共8个，连动句共50个，“是……的”句共27个，被动句共17个，

7、兼语句共3个，比较句共30个，“把”字句共45个；《汉语教程》各类特殊句型的数量分别是：“是”字句共178个，“有”字句共185个，存现句共12个，连动句共99个，“是……的”句共39个，被动句共16个，兼语句共15个，比较句共35个，“把”字句共118个。　　通过以上的统计可以看出，两套教材特殊句型的总数有差别，《教程》中的“是”字句数量多于《博雅》，并且“是”字句在两本教材中的分布并不均衡。《博雅》和《教程》中的“有”字句数量不均衡，《博雅》中的“有”字句少于《教程》中的，两者差距较大。“存现句”在两部教材中都