人教版 数学 《分类》 教学设计

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1、《分类》教学设计教学内容人教版一年级数学上册教科书第38～39页的内容。教学目标1.通过学生找座位初步感知分类的意义；能按照某一标准给物体进行分类。2.通过操作学会分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。4.培养学生合作交流意识。让学生体会到生活中处处有数学。教学重点学会对物体进行分类的方法。教学难点能选择不同的标准对物体进行不同的分类。教具、学具准备课件，水果类、文具类商品若干，各种形状学具若干。教学过程一、情境导入，激发兴趣通过动画讲述故事的情境来吸引学生，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知“分类思想

2、”在日常生活中的作用。二、体验按指定标准分类师：小朋友们手上都有一件东西，有三个组桌上放了提示牌，请你们根据每组桌上的提示牌找准自己的位子。所带东西不属于这三类的小朋友，坐到没有提示牌的小组。比一比，看谁找得准。师：哪个小组长说一说，你们小组都有些什么?(生依次回答，没有提示牌的小组最后说)师：你们小组的名字想好了吗?生：我们组的东西有各种图形，就叫图形类吧。师：像我们这样按一定的要求把大家分组就是分类。(揭题)今天我们就一起来学习分类的知识。三、分组体验：按不同标准分类的方法师：开动脑筋想一想，你们小组的这些东西还能再分类吗?请每个组的组长带大家一起先讨论可以把什么样的东西放在一起(分类方

3、法)，再分别放在篮子里(动手操作)。四、汇报分类情况，交流评价第一组：我们组把苹果放在一起，梨放在一起，香蕉放在一起，葡萄放在一起。(其他组对之进行评价)生：我认为他们小组分得很合理，很好。生：我觉得他们小组分得可以，但我想苹果还可以按大小分开，大的可卖得贵一些，小的便宜一点。师：你想得真周到。生：我想把梨也分开放，因为有的是青皮的，有的是黑皮的。师：你观察得很仔细。第二组：我们把所有的笔放在了一起，本子放在了一起，墨水放在了一起。生：铅笔还可以按长短分，长的放在一起，短的放在一起。生：红墨水、蓝墨水要分开放。第三组：我们把圆形放在一起，三角形放在一起，正方形放在一起。生：分得很清楚。生：我

4、看可以按颜色分，红色的放在一起，黄色的放在一起。师：你是按颜色分的，很好。师小结：同学们都按不同的标准把组内的东西分得很好，有的按品种分，有的按颜色分，有的按形状分……还说出了不同的意见，个个都很能干。五、知识的运用1.师：你能按要求给下面的东西分类吗?(课件出示书上题目)2.师：在日常生活中，很多地方要用到分类的知识，谁愿意给大家讲一讲。生：家里的东西是分类放的，鞋子放在鞋柜里，衣服放在衣柜里。师：大家说得真好，只要大家平时留心观察生活，就会发现好多数学知识。六、拓展运用师：小朋友们，你们喜欢动物吗?课件三：大森林里许多动物依次出现，定格为一幅画面。(花、树、草、大象、熊猫、老虎、狮子、猫

5、、狗、松鼠、鸡、鸭、马、猴子、青蛙、鱼、燕子、鸽子等)师：你们能把画面中所有的东西分类吗?小组商量后说一说。生：花草、树都是植物，大象……都是动物。……师：小朋友们知识面真广，想了很好的分类方法。七、结束全课，布置作业师：小朋友们学了这么多知识，下课之后留心观察一下我们身边的东西，把他们分一分类好吗？