高庙学校郭先智论文2 文档

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1、语文教学论文培养学生读写兴趣可以促进学生持续发展重庆市綦江区高庙学校语文教师郭先智激发学生的学习兴趣是语文教学中培养学生可持续发展的重要途径。怎样才能激发学生学习语文的兴趣而培养学生可持续发展呢？笔者从三十九年来的语文教学中体会到：从以下诸方面去激发学生语文学科的学习兴趣行之有效。一、从阅读中激发兴趣每届初中学生在三年的语文学习中，阅读大量的文学作品是很有必要的。要完成阅读量大的任务，光靠课堂内的阅读远远不足。为了丰富学生的知识营养，这就只有从初一进校后激发学生广泛的阅读兴趣。把空洞说教的要我读转

2、化为具有欣赏情趣后去主动寻觅的我要读。让学生真正地从几千年的文学长河中受到生活浪花的熏陶。读诗歌、散文，既可以激发学生写作的灵感，又可以拓宽学生选择写作材料的空间；读小说和纪实文学，既可让学生认识社会生活，又可以激发学生树立起报效祖国的远大志向。通过有选择性的多读多背，逐渐地培养起了学生的自学能力，这就自然收到了“教是为了不教”的效果。为传授知识、陶冶情操、培养自学能力、增强思维训练、发展智力、可持续发展能力和终生发展而奠定了坚实的基础。二、从写作中培养兴趣第6页共6页语文教学论文广泛的阅读和背诵

3、自然为增强口头表达能力和书面表达能力奠定了基石。但倘若不重视写作中的兴趣培养则将前功尽弃。因此，阅读背诵和写作训练都是循序渐进的。对于刚跨进中学大门的初一新生来说，大多数学生一谈到作文就抓耳挠腮，往往口咬笔杆发呆。由此可想，在没有写作兴趣的前提下要求学生硬着头皮去东拼西抄来交卷了之，自然是达不到提高学生表达能力的目的的。为了提高学生的写作水平，我在作文教学中首先给学生以写作的材料。材料从何而来，怎样选择材料，这就得让学生去正确地认识生活，从生活中获取材料。原苏联著名的教育家赞可夫说过：“教学法一旦

4、触及学生的情绪、意志领域，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”这“触及学生的情绪”就是学生的写作灵感。学生的写作一旦有了灵感，就自然会进入提笔犹如清泉涌的境界。这正如我国现代教育家叶圣陶先生所说：“训练学生作文，必须注重于倾吐他们的生活积蓄。”这儿说的“注重于倾吐”“生活积蓄”就是将生活中的材料进行提炼后洋溢于作文的字里行间，使之形成声情并茂的好文章。第6页共6页语文教学论文由于学生的发展程度参差不齐，凡是有远见卓识的语文教师都应当立足于教育均衡发展的历史高度，关注学生的可持续发展。作文

5、训练中的兴趣培养自然应该考虑到每一位学生的发展潜能。作文训练中的兴趣培养也只好按篇、段交替进行，将具体情景与抽象的事物互相渗透。写片断（小作文）可触发学生的生活情绪和写作灵感；写篇章，可完善学生思维，可不断地增强学生心理承受的能力，可培养学生懂得怎样做人的真谛。广泛的生活空间无处不充满七色的阳光，喜哭怒啼皆成文。写日记和周记是学生自觉的写作行动，写沸腾的校园生活则可以培养出学生在美好人生的起跑线上所表现出来的正气感和正义行为。因为每一个人在生活中的褒贬情绪是自然存在的。“人非草木，孰能无情”嘛。作

6、为一个语文老师来说，为了教书育人，更应该把握好学生黄金时代的成长期，正确诱导和调整学生的情绪状态，想方设法地调动学生情感的神经，让学生那有限的写作水平在无限的生活领域空间得到锻炼成长。尤其是班集体生活中的好人好事和消极现象都是学生写作中最好的材料。例如：八六级的张青木在读初二的寒假中，大年初一清晨，因放鞭炮后又放雷管被炸掉了几个手指头，开学后，学生们都认为是该生没听学校安全教育所酿成的悲剧。我当时抓住机遇，以《悔》为标题让学生写作。一节语文课上，既让学生在作文中扮演了不同人称的角色，又使学生无声地

7、受到了一次安全教育。再如：九二级的张伟同学因有特别出色的歌喉而被选拔到江津蔡家岗去参加“川南山鹰杯”青年歌手大奖赛，一去就是十四天。在张伟与班集体暂时分别的日子里，全班同学度日如年。为了让全班同学那牵挂的情丝和自豪感不至于白白地溜走，我突发性地安排学生作文——第6页共6页语文教学论文《给张伟同学的一封信》。在那写作的作文课上，只听到学生的钢笔犹如春蚕咀嚼桑叶般的沙沙作响声，真可谓一气呵成，就连平时文笔匮乏的学生到了情感被触动的时候也能超常发挥。当张伟同学捧着二等奖凯旋归来后读了全班同学的信件，真正

8、地感受到了同学之间那颗颗纯洁无暇的爱心和缕缕诚挚的友情。在期末考试时，张伟同学居然取得了科科及格的好成绩。当我在班上公布成绩的时候，张伟同学笑得是那样腼腆，全班同学笑得是那样开心，我自然也笑得那样甜蜜。三、从歌声中培养兴趣第6页共6页语文教学论文随着人们物质生活的改变，而教师的教育教学理念也应该随之跟上时代的节奏；随着人们生活水平的提高，而提高学生的精神生活品味则成了当今社会所追求的时尚。生活中没有音乐节奏的家庭犹如一潭死水。同样如此，一个班集体如果没有歌声飘荡将会导致班集体生活的