基于cscw的网络教学系统的设计与实现

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1、基于CSCW的网络教学系统的设计与实现基于CSCW的网络教学系统的设计与实现基于CSCW的网络教学系统的设计与实现基于CSCW的网络教学系统的设计与实现基于CSCW的网络教学系统的设计与实现基于CSCW的网络教学系统的设计与实现基于CSCW的网络教学系统的设计与实现基于CSCW的网络教学系统的设计与实现基于CSCW的网络教学系统的设计与实现基于CSCW的网络教学系统的设计与实现基于CSCW的网络教学系统的设计与实现第28卷第11期Vo1.28No.11计算机工程与设计.ComputerEngineeringandDesign

2、2007年6月June2007基于CSCW的网络教学系统的设计与实现周丽莉,(1.河北建筑工程学院计算机系,河北张家口赵红芳075000;2.河北省科学院,河北石家庄050081)摘要:从信息技术发展的角度出发,探讨在信息时代现有的教育观念,教学模式如何与现代的信息技术与网络技术相结合,极大限度地利用教育资源.通过分析网络学习模式,结合Agent技术提出一种建立在建构主义学习理论之上的CSCW的多元化的教学模式,并介绍了其主要功能和实现的关键技术,同时在教学资源库的查询方面提出了基于向量模型的条目匹配搜索算法,为网络教学系统

3、的软件实现提供了一个良好的解决方案.关键词:网络教学;计算机协同工作;系统结构;系统设计;搜索算法中图法分类号:TP393文献标识码:A文章编号:1000-7024(2007)11-2759—03DesignandimplementationofnetworkteachingsystembasedonCSCWZHOULi—li,ZHAOHong—fang(1.DepartmentofComputerScience,HebeiInstituteofArchitectureandCivilEngineering,Zhangiia

4、kou075000,China;2.HebeiAcademyofSciences,ShOiazhuang050081,China)Abstract:Astheviewofinformationtechnologydevelopment,theeducationideaofinformationagehowtocombinethenetworktechnologyisstudied,andtheeducationresourceslargelyisutilized.Withtheagenttechnology,thestruc

5、tureisintroducedbasedonCSCWmultipleteachingmodeofconstructivismtheory,functionsandkeytechnologiesofnetworkteachingsystem,andasearchingalgorithmisputforwardbasedonkeywords’matchinglevelininquiring.Aperfectresolutionofprogrammingforthenetworkteachingsystemispresented

6、.Keywords:networkteaching;CSCW;systemstructure;systemdesign;searchingalgorithm0引言目前网络教学中所提出的各种设计模式及其所蕴涵的教学思想基本上停留在多媒体信息展示层次,也就是说正如传统的OA系统一样,只是用现代信息技术重新包装传统教学模式,把教学资源作简单的叠垒,网络教学模式没有本质的突破,未能从网络教学的特点以及认知科学的发展出发,研究并揭示网络教学应有的思想内涵.对于接受网络学习的用户的行为不进行分析研究,忽视用户特殊行为这一重要信息,没有给

7、出针对其个性的信息反馈.这样,原有的网络学习系统就显得没有个性,僵化呆板,降低了用户的学习兴趣,如果这一趋势得不到根本的改进,那么网络学习的前景就会重蹈广播电视教学目前的尴尬.1以CSCW为指导构建网络教学的管理模式计算机支持的协同工作(computersupportedcooperativework,cscw),可以定义为在计算机技术支持的环境中(即cs),一个群件协同工作完成一项共同的任务(UPcw).它的目标是要设计各种各样的协同工作的应用系统.CSCW综合应用计算机和通信技术,分布式数据处理技术,人工智能,经济学,管

8、理科学等多领域的理论和成果,将处于不同或相同地域,不同或相同时间的人们通过计算机网络和各种工具,用共同任务或目标联系起来,为他们提供一个合作的,共享的环境和接口,带来了合作方式的根本变革.CSCW为组织进行内部和外部的合作,以实现组织的战略目标,提高组织的竞争力,都提供了强大的支持.1.1

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