师爱藏于细微之处

《师爱藏于细微之处》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、师爱藏于细微之处沙埔中心小学陈海燕鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱的。”“爱就是教育，没有爱，就没有教育”。师爱是最有营养的“鸡汤”，如一缕和煦温暖的风吹入学生心田，如一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生心灵，如最有力的强心针助学生成长。师爱就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情。一、爱是打开学生感情大门的钥匙。当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门，智慧大门就向你打开。然而，当我们面对一部分后进生时，并没有那么的热爱他们，常常会采取一些比较偏激的方式来对待，或严厉训斥，或置之不理。记得，我去年上的班级里有一位女学生天生有些

2、反应迟钝，做事非常的慢，走起路来好像害怕踩死蚂蚁似的蹑手蹑脚的。平时做操时全校就她不敢不会做跳跃运动的。上体育课时，球都不敢碰，更别说打了。然而，在我的课堂上她很乖，但总是很难学会。讲解过的作业题，就连照抄一遍交上来都会有一半是错的。多次去家纺，家长都自己摇头，看过医生了，也吃了很多的药，医生都说先天带来的，脑子没能像正常的小孩一样的，说让她混过小学就算了。我试过很多的方法仍然是感到头痛。对她也接近心灰意冷或置之不理。过了一段时间后，有一天我上课时的内容特别的简单，便请她到黑板上做一做，结果还是错了一半。我不敢说她什么，很平常的

3、表扬她一句做对的题。下午碰见她的家长时，家长告诉我她的女儿今天早上特别的高兴，而且出奇的把作业都做对了。我疑惑的问为什么，家长迫不及待的说，因为得到你的表扬。我还一愣好像没有这回事呀？后来才慢慢想起来。之后，对她我有燃起了信心，时时处处关注她，渐渐的在期末考试中还获得80分，真让我喜出望外。3为了提高自己我寻求一些相关的书籍和故事来看，在那么多的故事中，印象最深刻的要数《在那颗星子下》了。这篇文章只是讲了一个很平常的故事，是一位老师通过巧妙的办法让作者这位曾经爱玩不爱学习的学生转变，这样的老师自然会让人心生敬畏，这也是一个老师智

4、慧的生动体现。对我很有帮助的。管理学生绝不应当是简单粗暴，那样只会让学生心生厌烦，对他们的成长不利。一个真正富有智慧的老师懂得洞察孩子的内心，并用一种巧妙的方式让孩子心悦诚服的认识自己的错误，而不是简单的说教，这样的教育才会有意义。作为老师要学会观察学生的细微变化，真正走入孩子的内心，用心去教育孩子，用智慧去教育孩子。还有方向的《五元钱的故事》，能启示我们更需要用充满智慧的教学艺术，用爱去帮助、感化孩子。因为童年是一汪清泉，需要我们用爱去疏导流向；童年是一首歌，需要我们用爱去圆润学生的杂音；童年是一幅画，需要我们用爱去扶正学生的

5、画笔，促进学生健康成长。二、高金英老师曾经说过“真教育是心相印的活动。唯独从心理出来的，才能打到心的深处”。记得我接三年级一个班时有位叫赖冬的同学，全校的老师都对他摇头。赖东不仅学习差，从来不写作业还爱打架，专门惹事生非，性格暴躁倔强。一次我在教室里辅导同学，他却跑到窗子外面捣乱，大声喊叫，甚至扔垃圾进教室，怎么叫他也不理睬，接着他更放肆拿来一堆干稻草一把一把点燃丢进教室里。当时我快要气死了。晚上我第一次我怀着忐忑不安的心情到了他家。他父亲一人在看电视，没等我开口就说：“赖东是不是又犯错，让我收拾收拾！”一边说一边拿起棍子朝房间

6、冲去接着便听到“啪啪”声，等我回过神时，帮赖东挡了一棍，他父亲才停手，我拉着赖东摸着他的头，一边安慰他，一边劝他父亲说：“我今晚来并不是告状，而是来看看他在家的情况而已。如果犯什么错误，也就是老师没有教好。”3出乎意料的是，第二天，赖东一早跑来跟我说：“老师谢谢您！”我摸摸他的头对他笑笑。之后，他的不良行为减少了许多。他还告诉我非常想念在外打工的妈妈。于是我给他父亲做思想工作，把他妈妈劝回来。过了一周他兴高采烈冲到我面前，大声喊道：“老师，老师我妈妈回来了！”之后他像变了一个人似的，作业也写了，违纪行为也渐渐少了。是的，学生犯错

7、误是难免的，特别是这些问题学生，教师更应该允许他们犯错误，还要尽一切努力给他们宽容，理解他们，还要尽一切努力，给他们尊重，给他们希望。我们要用教育的细节去体现大爱。我们一直呼唤人文教育和素质教育，其实很重要的一点，就是在细节中体现对学生的应有尊重。根据他们的不同心理特征，因材施教，循循善诱，在那些可能不被人注意的地方，激发学生学习的自主性，实现教与学过程中的互动。教师无小事，处处是楷模；管理无空白，时时能育人。一句话，一个动作，一个眼神，一个微笑，都会是一种教育方式.每个学生都有他们的特点，要通过每一个教育的细节，关注每一个学生

8、，温暖每一颗心灵，重视他们的感受，倾听他们的声音，掌握他们的情绪发展，开展人性化的教育，日积月累，潜移默化，必然能收到“润物细无声”的良好效果。3