一记叙类文章阅读

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1、一、记叙类文章阅读【锁定考点】1．理解文中重要词语的含义；2.理解文中重要句子的含意；3．对文章内容进行概括；4．理清文章线索和结构；5．理解归纳作品思想内容；6．理解作者的情感；7．分析文章的表达技巧；8．赏析文章的语言特点；9．对作品内容探究或谈感受。【答题指导】1.文中重要的词语，常常是一些运用巧妙、富有表现力的词语，如一些动词、形容词，或者是运用修辞手法的词语。要结合语境和词语原义，准确分析、推断词语在文中的具体含义。2.理解文中重要的句子，往往是一些总起句、概括句、修辞句、抒情句、议论句、表达主旨句或

2、有深刻含义的句子，要分析这些句子在具体语言环境中的意义和作用，就要立足于语境，找准句子在文中的位置，分析句子的类型，再联系上下文，进行局部的探究，才能对语境的含意进行恰如其分地表述。3.对文章的局部内容或整体内容的感知以概括题的形式出现，涉及对文章的要素、段落层次和内容理解等知识的把握和应用。要熟练掌握如何用短语或简单的句子来概括。把握好短语和句子中关键词的选择，可以从叙述的重点、主题或者出现的频率等方面来综合判断并加以概括。4.理清文章脉络，找出文章线索，明确记叙顺序，分析布局谋篇的思路，辨明文章的结构类型。

3、对文章整体思路有准确的把握，注意题目中有限制和提示作用的信息，根据记叙的线索，认真分析各个段落是按怎样的顺序结合在一起的，进而分析文章的结构安排。5.理解归纳作品的思想内容，就是结合全文直接概括文章主旨（思想感情），概括主要人物（性格品质）等。要关注开头、结尾，特别是文中的议论句、抒情句，可从原文中直接摘取对人物的评价性词语进行整合或结合文章中描写的重点，自己概括总结。6.整体感知文章的内容，了解作者的态度或感情。根据作品中流露出来的已知信息，结合文章内容主旨进行推断，感悟作者抒发的思想感情（赞颂、热爱、喜悦、

4、愤怒、忧愁、憎恨、同情等）。7.分析表达技巧，包括考查某个具体句子或文段运用何种表达方式及其作用，辨析文章所使用的表现手法，体会其作用等。要了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写，掌握其运用的表达效果；了解常用表现手法：象征、烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑、寓情于景、融情入景、讽刺、联想、想象、以小见大、类比等，掌握使用技巧及其作用，并细心甄别，根据题目要求灵活应对，加以具体分析。8.赏析文章的语言特点，从修辞手法所表现出来的妙处进行赏析，或从富有的表现力的动词和形容

5、词角度谈谈它们所产生的表达效果。要联系词语或句子所描述的对象，进行具体分析，切忌泛泛而言。9.对作品内容探究或谈感受，考查知识的迁移能力与创新的能力。或引导对文章进行深入思考探究，或启发联系实际生活进行创新表达。这种题目，需要大胆想象，畅所欲言，讲究创新，锤炼语言。可以多个角度思考，说出自己独特的观点，把自己平时的阅读储备发掘出来，写出文采，写出个性。但无论怎样，不能脱离文意进行空谈。【新题演练】8（一）千米花道莫小米①考试，又是考试，和梦境里一样。②疾走的笔停滞在一道5分的小题上，直到过去了很久才无奈放弃。看

6、着大片尚空白的考卷，她手发抖，脸刷白，心跳加剧，呼吸急促，大脑一片混沌……怎么和梦境里一样？③铃声响了，仿佛丧钟。同学纷纷交卷，她坐着不动弹，直到老师催促，她才无奈地起立。可怕的事情发生了，她无法转动膝盖，站不起来，腿和脚好像都不是自己的……一定是个噩梦吧，醒来就没事了，挣扎……④可惜，这次是真的，在高三的一次数学模拟考试中，噩梦上演。过后，女孩被同学架回了家。⑤女孩是学校内定主攻“清华”、“北大”的优秀生，家长心焦如焚，带她找遍专家，无果。最后，女孩坐着轮椅，来找心理老师。⑥心理老师是我朋友，过后她向我描述当

7、时情景：“我的门前有个小斜坡，女孩的轮椅怎么也上不来，脸色刷白，呼吸急促。见同学要帮她，我制止，一定要她自己上来，这个斜坡并不陡呀。⑦“她上来了吗？”⑧“没有。这样我心里反倒有了底，莫非她手也出问题了？”⑨心理老师没有说任何话，只是对两位陪同的女生说，来，扶起她，我们先散个步。⑩出门，学校对面是个公园。阳光下，老人在健身，草地上，孩子在嬉闹，小童在学步，花丛里，情侣在酿蜜。一条路，彩色的石子镶出花纹，鸟在唱歌，两旁开满迎春花、海棠花、玉兰花、樱花、桃花、郁金香……很多人认出心理老师，微笑着和她们一行打招呼。11

8、“若不是亲眼所见，你难以置信，我还什么都没来得及说，奇迹就发生了，女孩下意识松开了被搀扶的手，不知不觉中，已经缓慢地独立行走。这时，我才抚着她的肩，开始谈话。”12奇迹是怎么发生的？朋友神秘地笑说，这是我的一个秘方。你知道，那条路，叫千米花道，鲜花和微笑，比任何言语和药物都能更自然更快速地消除阴翳于无形。13心理老师是幸运的，女孩也是幸运的，不是谁出门都能有一条千米花道。很多人出门，出