人才培养模式创新实验区

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1、人才培养模式创新实验区申报书实验区名称经济学人才培养模式创新实验区实验区负责人顾六宝学校名称河北大学主管部门河北省教育厅申报日期2008年6月10日教育部财政部制二○○八年四月填写要求1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。3．“所属类别”请填写：创业教育、软件工程、文科、生命科学、经济学、法学。4.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2008年

2、5月31日。1、实验区基本情况实验区名称经济学人才培养模式创新实验区所属类别经济学建立时间1992年实验区负责人姓名顾六宝性别男民族汉出生年月1955.2.专业技术职务/行政职务教授/博导/经济学院院长联系电话（手机）0312-507973813012057138电子邮箱hbutj@263.net传真0312-5073181通信地址河北省保定市五四东路180号河北大学经济学院邮编071002实验区前期工作基础经济学专业人才培养如何适应社会主义经济体制改革与市场经济发展的需要？早在20世纪90年代初我们就开始了思考和实验。经济学人

3、才培养模式创新实验区（以下简称实验区）经历了形成、发展和完善三个阶段：第一阶段：实验区的形成阶段（1992～1996年）。1992年10月党的十四大提出了建立社会主义市场经济体制的目标模式，如何使经济学专业人才培养适应社会主义市场经济发展需要？我们从92级经济学专业新生开始实行“双导师”，即在高等教育中由思想政治导师和学术导师共同负责学生工作的培养制度。这是高等院校管理模式的一种制度创新，形成了经济学人才培养模式创新实验区的雏形，并取得了显著成效：形成了良好的学风，该班年年被评为优秀班集体，4名学生加入中国共产党；全班英语四级一

4、次通过率全校第一；1996年河北大学文科推荐参加全国大学生“挑战杯”比赛的两篇优秀论文均来自该班，其中一篇获全国二等奖，另一篇获鼓励奖（链接）。河北日报以“高校教学行政管理改革新举措”为题做了报道（1996年9月2日）（链接）。第二阶段：实验区的发展阶段（1996～2000年）。从1996年开始，我们以经济学专业为平台，全面推动实验区的发展：一是把“双导师”发展为“双导师制”，即以92级经济学“双导师”经验基础上在经济学专业各年级配备双导师，使得其作为一种制度固定下来；二是从2000年又试点了“导生制”，即由研究生担任本科生的思

5、想政治导师，例如担任99级思想政治导师刘颖同学（现在中央民族大学读博），2000年思想政治导师周红利（2000级研究生，现在北京师范大学读博士后）；三是加强学生社会实践环节，例如，1999年4月由学生自己创办的理论学术刊物《求索》，是河北大学最早的学生学术刊物之一（2003年11月又创办了《经艺》期刊）（链接1,2,3）；四是密切本科生与研究生之间的联系，促其相互交流和提高，例如让研究生担任思想政治导师，让研究生直接参与本科生讨论、辩论会、社会调研等活动（链接1,2,3）。这一时期实验区取得的成果有：学生的科研意识大大增强，例如

6、经济学专业97级何其聪同学、98级张朝同学公开发表的作品都在10多篇以上（链接1,2,3,4）；97级经济学专业考察了河南省红色亿元村南街村，并在全校做了大型汇报会，反响很大，其调研报告《论文化、道德因素在经济发展中的作用》发表在中州学刊2002年5期（链接1,2,3）；《从“双导师”到“双导师制”----社会主义市场经济条件下教学与政治思想工作》获河北大学1997年优秀教学成果一等奖（链接）；《以科研为导引改革教学和思想工作全面推进经济学专业本科生研究生素质教育》荣获河北大学1999年优秀教学成果一等奖（链接）。第三阶段：实验

7、区的完善阶段（2000～2008年）。依据以上多年积累，2000年我们以《经济学专业人才培养模式研究》为题申报国家高教研究会教改立项（批准号C035）（2000.6.---2003.10.）（链接），实验区建设进入了全方位完善阶段。首先是在实验区内形成一种新的理念：以学生为主体，变知识教育为素质教育，充分调动学生的学习主动性和积极性，实现教学改革中“教”与“学”的互动。围绕这种理念，在教学内容上，根据不同的课程，增加案例教学的内容。如发展经济学中的利用外资问题，通过正反两个方面的案例使学生形成对利用外资的正确认识；信息经济学中的

8、博弈论，通过具体的模型使学生了解博弈双方的关系，并能够运用这种分析工具。例如2003级刘柏胜同学根据这种分析方法，设计了博弈模型，对大学生宿舍中的一些现象进行博弈分析，写出了极为生动的文章，刊登在学生自己办的《求索》杂志上（链接1,2,3）。在《发展经济学》、《