初二尺规作图（共篇）

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1、初二尺规作图（共4篇）以下是网友分享的关于初二尺规作图的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。篇1一、选择题：1．如图，在△ABC中，∠B=55°，∠C=30°，分别以点A和点C为圆心，大于AC的长为半径画弧，两弧相交于点M，N，作直线MN，交BC于点D，连接AD，则∠BAD的度数为（）A．65°B．60°C．55°D．45°2.如图，已知钝角△ABC，依下列步骤尺规作图，并保留作图痕迹.步骤1：以C为圆心，CA为半径画弧○1；步骤2：以B为圆心，BA为半径画弧○2，将弧○1于点D；步骤3：连接AD，交BC延长线于点H.下列叙述正确的是（）A．BH垂直分分线段ADC．S△AB

2、C=BC22AH3.如图，在△ABC中，AB＞AC，按以下步骤作图：分别以点B和点C为圆心，大于BC一半的长为半径作圆弧，两弧相交于点M和点N，作直线MN交AB于点D；连结CD．若AB=6，AC=4，则△ACD的周长为．B．AC平分∠BADD．AB=AD4.如图，已知线段AB，分别以点A和点B为圆心，大于AB的长为半径作弧，两弧相交于C、D两点，作直线CD交AB于点E，在直线CD上任取一点F，连接FA，FB．若FA=5，则FB=．5．如图，△ABC是等腰三角形，AB=AC，请你用尺规作图将△ABC分成两个全等的三角形，并说明这两个三角形全等的理由．（保留作图痕迹，不写作法）16.如图，已

3、知△ABC，∠C=Rt∠，AC7．如图，一块余料ABCD，AD∥BC，现进行如下操作：以点B为圆心，适当长为半径画弧，分别交BA，BC22于点G，H；再分别以点G，H为圆心，大于GH的长为半径画弧，两弧在∠ABC内部相交于点O，画射线BO，交AD于点E．（1）求证：AB=AE；（2）若∠A=100°，求∠EBC的度数．8．阅读下面材料：在数学课上，老师提出如下问题：小芸的作法如下：2老师说：“小芸的作法正确．”请回答：小芸的作图依据是_________________________．9.在学习“用直尺和圆规作一个角等于已知角”时，教科书介绍如下：对于“想一想”中的问题，下列回答正确的是

4、：A．根据“边边边”可知，△C‘O‘D‘≌△COD，所以∠A‘O‘B‘=∠AOBB．根据“边角边”可知，△C‘O‘D‘≌△COD，所以∠A‘O‘B‘=∠AOBC．根据“角边角”可知，△C‘O‘D‘≌△COD，所以∠A‘O‘B‘=∠AOBD．根据“角角边”可知，△C‘O‘D‘≌△COD，所以∠A‘O‘B22‘=∠AOB10．小米在用尺规作图作△ABC边AC上的高BH，作法如下：①分别以点D，E为圆心，大于1DE2②作射线BF，交边AC于点H；③以B为圆心，BK长为半径作弧，交直线AC于点D和E④取一点K，使K和B在AC的两侧；所以，BH就是所求作的高．其中顺序正确的作图步骤是A．①②③④B

5、．④③②①C．②④③①D111．如图，已知∠CAB，用直尺和圆规作∠ABD，使∠ABD=∠A，射线BD与射线AC相交于点D．（不2写画法，保留作图痕迹）12．阅读下面材料：数学课上，老师提出如下问题：请回答：（1（2）他所画的痕迹弧MN22是以点为圆心，为半径的弧．13．阅读下面材料：数学课上，老师提出如下问题：小艾的作法如下：（3）作直线CF．所以直线CF就是所求作的垂线．如图，（1）在直线AB上取一点D，使点D与点C不重合，以点C为圆心，CD长为半径作弧，交AB于D，E两点；（2）分别以点D和点E为圆心，大于尺规作图：经过已知直线上一点作这条直线的垂线．已知：直线AB和AB上一点C．

6、求作：AB的垂线，使它经过点C．1DE长为半径作弧，两弧相交于点F；2老师表扬了小艾的作法是对的．请回答：小艾这样作图的依据是____________．14.阅读下面材料:在数学课上，老师提出如下问题:22老师说:请回答:．15．数学课上，同学们兴致勃勃地尝试着利用不同画图工具画一个角的平分线．小明用直尺画角分线的方法如下：（1）如图1，用支持的一边贴在∠AOB的OA边上，沿着支持的另一条边画直线m；（2）如图2，再用支持的一边贴在∠AOB的OB边上，沿着直尺的另一条边画直线n，直线m与直线n交于点P；（3）如图3，作射线OP．射线OP是∠AOB的平分线．B老师说：“小明的作法正确．”请

7、回答：小明的作图依据是________________________________________．16．有两棵树位置如图，树脚分别为A，B.地上有一只昆虫沿A—B的路径在地面上爬行．小树顶D处一只小鸟想飞下来抓住小虫后，再飞到大树的树顶C处，问小鸟飞至AB之间何处时，飞行距离最短，在图中画出该点的位置．2217．已知，如图所示，甲、乙、丙三个人做传球游戏，游戏规则如下：甲将球传给乙，乙将球立刻传给丙，然后丙又立刻将球传给甲．若