构造主义衰败的原因

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1、构造主义衰败的原因铁钦纳其人1867—1927，美籍英国心理学家，构造心理学的主要代表。1867年6月11日出生于英国奇切斯特，曾来读于麦文学院，1885年进入牛津大学，先学哲学和古典文学，后转向研究生理学。期间，受到英国经验主义和联想主义的影响。早在牛津大学时，铁钦纳已对W.冯特的新心理学产生了兴趣。后来作为旅游者来到德国莱比锡，师从冯特学了两年心理学，于1892年获得学位。在莱比锡的两年，决定了铁钦纳在心理学上的前途，也使铁钦纳成为冯特的热心信奉者。获得学位以后，铁钒纳试图成为英国新实验心理学的先锋，但由于英国的支持者少于怀疑者，所以他不得不在牛津大学做了几个月的生物学

2、补习班讲师后，赴美国教授心理学。在美国期间，他一直供职于康奈尔大学，并终其一生。1、心理学的研究对象铁钦纳主张，心理学应该只研究心理内容自身，研究它的实际存在，不去讨论它的意义或功用。他认为机能心理学只是心理学的应用，是心理技术，而非心理学本门。2、心理学的研究方法铁钦纳认为心理学的研究方法是对意识经验的观察，即内省法。他打破了冯特的限制，把内省法应用到高级心理过程。3、心理学研究的问题他认为心理学所要研究的问题有三个：①什么，即把意识经验分析为最简单的元素；②怎样，即确定这些元素结合的规律；③为什么，即用一个与心理过程相应的神经过程来解释这个心理过程。总之，铁钦纳认为心理

3、过程可以通过内省分析为三种基本元素-感觉、意象、感情，这些元素有各种属性-质量、强度、持续性等，元素在空间和时间上混合或结合而成知觉、观念、感觉-感情、情绪一类的心理过程。这些简单和复杂的心理过程与神经系统发生的过程相平行或以之为条件。研究对象过于狡窄和脱离生活实际铁钦纳只主张研究意识的内容或结构，反对研究意识的机能或功用。在心理学的学科性质上，他仅持心理学是一门纯科学，反对把心理学看成一门应用科学。把儿童心理学、变态心理学、动物心理学等都排斥在实验心理学之外，认为它们不配称为实验心理学。把内省法看作心理学的主要方法铁钦纳对内省法附加许多限制一方面剥夺内省者的主观价值判断，

4、只能严格如实得描述自己的经验，另一方面防止把物理刺激与感受相混淆，避免犯刺激错误最终把心理学引向封闭的主观世界否认了主观心理是客观现实的反映。因此他的“刺激错误”观念本身就是错误的。重视元素忽略整体在意识经验的分析上，只重视元素而忽略整体，对意识元素进行了频繁的分析，因而最终成为一个元素主义者，受到激烈的批评。坚持心身平行论在心身关系上，只承认神经过程是心理过程的条件，而否认前者是后者的原因，只承认两者是平行的对应关系，而否认两者的因果关系，这样就不可能用生理来解释心理。评价构造心理学是心理学史上第一个从哲学中独立出来的心理学派，它为新兴的心理学提供了一些符合实际的实验资料

5、。但是这个学派的主要代表把一切科学的研究对象都归结为经验，并且坚持心身平行论，他们实质上不承认意识是人脑对客观现实的反映。　　由于构造心理学为心理学所确定的研究对象过于狡窄和脱离生活实际，同时又把内省法看作心理学的主要方法，因而遭到欧美许多心理学家的反对。还在铁钦纳在世的最后岁月，构造心理学便已逐渐削弱，最后趋于瓦解。但是它同时也从反面推动了其他心理学派的兴起和发展。天赋与教养关于遗传和环境的争论在古代原始人经常问：行为特点的发展史由基因还是环境决定的？在近代爱好者总是想：遗传和环境因素分别在多大程度上决定个体的行为特征？在如今科学家一般思考基因和环境以怎样的方式和过程共同

6、作用于发展。遗传决定论遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。创始人是高尔顿，他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”片面强调遗传在心理发展中的作用,认为心理发展是由先天、不变的遗传所决定；心理发展是这些先天遗传自我发展和自我暴露的过程，与外界影响、教育无关；外界影响和教育即使对心理发展起作用，至多只能促进或延缓素质的自我发展和自我暴露，不能改变它的本质。相关资料：高尔顿的家谱研究；霍尔认为“

7、一两遗传胜过一吨的教育”；弗洛伊德的本能说；桑代克的双生子智商相关研究谱系调查他在调查1768－1868年这1OO年间英国的首相、将军、文学家和科学家共977名获得智力成熟的人的家谱后发现，其中有89个父亲、129个儿子、114个兄弟，共332名杰出人士。而在一般老百姓中4000人才产生一名杰出人士。因此断言“普通能力”是遗传的。在调查30家有艺术能力的家庭中，他发现这些家庭中的子女也有艺术能力的占64%；而15O家无艺术能力的家庭，其子女中只有21%有艺术能力，因此断言艺术能力-“特殊能力”也是遗传的。环境决定论