示范 模仿 创新 议论文三步法

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1、示范模仿创新议论文三步法  摘要:迄今为止,许多学生一直把语文中的作文写作视为畏途,也使得教师把作文教学当作了一大难题。高二阶段,开始学习新的体裁―议论文。我在自己的作文教学中通过自己的实践,找到了一种让学生写出规范议论文的方法和技巧――示范、模仿、创新三步法,开启议论文写作的大门。  关键词:高中语文;议论文写作;示范;模仿;创新  中图分类号:G642文献标识码:B文章编号:1002-7661(2014)02-013-01  从教高中语文七年里,一直对于“作文教学”存在着极大的困惑,看过很多关于

2、作文教学的方法介绍,但都觉得不够实用,针对性、操作性也不强,落实不到实处。所以,高中阶段的作文训练往往是成效甚微。我认为是我们高中的“作文教学”本身存在着极大的问题。  一、作文训练成效不大,究其原因,我认为主要存在两个盲点:  1、教师的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的,而一味地追求“蛮练”,奉“功到自然成”为玉律,  2、学生的盲目。学生没有生活积淀,缺乏生动的想象力;缺乏独立思考的习惯,更不会通过仔细观察,深刻思考。  二、

3、在日常地教学中,我不断地探索,想要找到一种快速提高他们议论文写作水平的方法。几年来,我通过实践训练,总结了这样的方法:示范、模仿、创新三步法。下面我以学写“开头”为例吧。  高尔基说过:“(开头)好像音乐里定调一样,全曲的音调都是它给予的,也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短――简洁,最好三两句成段;快――迅捷,入题要快,最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题;靓――精彩,这也是传统文论中所说的“凤头”。  2006年的全国卷高考作文题为例:  一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下

4、来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。  第一步:示范――我和学生一起写

5、作文  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,教育讲究“言传身教”,而有的时侯我觉得“身教”更重于“言传”。一个写不出好作文的老师也一定教不出好作文的学生。  每一次我都会跟学生一起写作文。一个作文题,我当场写完给他们做示范,然后通过我的作文,让他们明确我的写作过程,我如何立意、构思、选材、组织、成文。还要明确我的作文好在哪里,修辞、名言、手法……这样他们有了鲜活的榜样,也就“有章可循,有路可走”了。  我的范文:我震撼,一只小小的蚂蚁却可以背的动比自己身体重百倍的东西;我惊讶,温顺的兔子凭借“三窟”

6、成功的躲过了猎人的枪杀;我感叹,一叶孤舟随意穿梭在茫茫大海上,追风逐浪。我感动,那只看似可笑的乌鸦,你的勇气与执着,谁又能想到,或许若干年后,你会像雄鹰一下抓起山羊。勇敢地张开梦想的双翼吧,总有一天你会飞的比别人更高。  第二步:模仿――学会用别人的花儿装点自己的美丽  胡适曾说过:凡富于创造性的人,必敏于模仿;凡不善于模仿的人,决不能创造……没有一种创造不是先从模仿下手的。而古人也有云:“它山之石,可以攻玉”。模仿不等于照抄照搬,模仿是学习他人之长,补己之短;是模仿范文的形式写自己的作文。不会模仿

7、,也就不会写出好文章,这是很关键的一步。  模仿还在于善于积累,即学会用别人的花儿装点自己的美丽。积少成多,集腋成裘。  学生的作品:如果我是山,就要站成一种尊严,让山风拂面,让山花烂漫;如果我是水,就要流出一种气势,让鱼儿欢畅,让船儿远航;如果我是乌鸦,就要成为乌鸦一族的典范,我要让那颗不屈的心擎起千斤的理想。他模仿了我的排比句式的特点,写的很不错,我把它也当范文展示给了同学们。  第三步:创新――举一反三,学以致用  亚里士多德说:“如果学习只在于模仿,那么我们就不会有科学,也不会有技术。”我们

8、的作文也一样,如果依赖模仿,盲目模仿,终究写不出真正属于自己佳作。所以,我们最终目的是“创新”,学会举一反三,学以致用。  学生的创新开头,他们已经不仅会用排比了,更创新了很多更好的方法,请看:  乌鸦一定知道它是乌鸦不是鹰,不过,它更知道自己的“心”,那是一颗跳动着,不甘于命运,渴望改变的心。人世间纷纷扰扰,身处其中,最重要的就是知道自己的心,坚守本心,便可生而无怨,死而无憾。(富于哲理)  奥斯特洛夫斯基这样说过:“人生最富贵的东西是生命。生命属于人只有一次。一个

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