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1、博雅尚美文化立校——学校特色文化建设的实践探索聚焦长三角?江苏南京玄武专辑?文化,是人类创造活动与成果的总和.学校文化,是指在办学历程中,经过一代代师生的教学活动积淀而成的精神风貌与行为方式.学校特色文化建设,则是将学校文化中最具代表性,最精华的部分凸现出来,以引领并促进学校各方面的发展.南京九中,是历史名校,在八十四年的办学历程中,形成了渊深的文化传统."博雅尚美",是其文化的精髓.学校发展到今天,需要也必须走文化立校之路.一,探寻"博雅文化"的历史内涵文化的形成,是漫长的历史中人们共同劳动的结果.学校文化也如此.了解文化形成的渊源与内涵,有助于明确其特质,并进一步弘扬其先进的
2、育人力量.南京九中,是一方文化蕴含深厚的土地.据考古证实,这里是六朝宫殿遗址,崇尚自然与个性的六朝文化使这里平添了一份钟灵毓秀;《红楼梦》作者曹雪芹的显赫世家,又给这里留下了钟鸣鼎食的胜迹.而今,曹氏金陵官邸的两棵玉兰树依然挺立在操场边,笑迎春风,尽吐芳华;我党近代革命家,理论家张闻天同志曾在此求学,为这里增添了潜心向学,博闻广记的读书气息.如今这块宝地又成为南京市重点打造的"文化一条街"的一部分.1925年,九中建校时始名"震旦大学南京预科学校",是法国人办的教会学校.在这方热土上,莘莘学子如饥似渴地汲取中西文化的营养,描绘着"修齐治平"的古老梦想,憧憬着文明富强的美好未来.当
3、时学校为社会培养了一大批理想远大,气质高雅的社会精英;解放后党和人民政府接管了这所学校.六十年代,学校确立了"严,实,稳"的校风,塑造了一大批博学多能,求真务实,温文尔雅的人才.知名校友,空军少将乔泰阳回母校专门向师生讲述他运用"严,实,稳"的理念指导飞行训练,其准确精当,指挥若定的儒雅之风受到当时空军首长的肯定;前中央教科所所长朱小蔓教授和南大教授邢定钰院士等回忆当年在九中所受的教育,都认为这种文化的熏陶,对他们的工作和治学产生了积极的影响;改革开放以来,学校逐步开创出以艺术教育涵养学生优雅气质的道路,九中的学生乐观豁达,好学进取,多才多艺.直至今天,学校的艺术教育特色在全国都
4、处于领先地位.回溯八十四年的文化积淀,不难看出,九中的"博雅文化"根植于深远的民族教育传统.根据《礼记?中庸》"博厚配地,高明配天,悠久无疆",《后汉书?杜林传》:"博雅多通,称为任职相",贾谊《新书?道术》"辞令就得谓之雅,反雅为陋"等典籍的阐释,"雅"与"俗"相对,"博雅"则是指广博而大雅.而九中的"博雅文化"传统则主要表现在师生宽广的胸怀,渊博的学识,高贵的气质.这宝贵的财富在一代代九中人的精神世界中扎根,伴随着一代代九中人的成长与成才.二,赋予"博雅文化"的时代精神文化,总是随着人们认识的发展和深化,与时俱进的.新世纪以来,尤其是近三年,新一代的九中人让"博雅文化"又有了
5、新发展.具体表现在:一是学校的核心价值观:以师生和谐发展为本,提升生命的质量;二是办学思路:文化引领,即以九中历史积淀和时代发展的"博雅文化"引领师生成长;三是培养目标:培养世界通用型人才;四是学生特征:人格健全,气质高雅,全面发展,特长显明;五是学校运作机制:以校区为主的责任机制.对各校区进行宏观管理,微观督查.行政系统的管理为:纵向分层,横向协调;以"高质量,无事故"的模式式对各岗位进行管理;六是.发展策略:特色一流,学业超群,实现超常规,跨越式良性循环的发展;七是管理谋略:经营学校,一方面做强做优,提升品牌价值;另一方面,精致管理,资源优化配置,节能高效;再就是加强学习型组
6、织建设,实现可持续发展;八是品牌建设:品牌就是质量,品牌就是价值,品牌就是效益,品牌就是财富;特色品牌:文艺和篮球特色继续保持全国领先水平;教师品牌:教育已走向精英时代,品牌学校发展必须有一批名师.学校搭建平台,教师找准目标,形成教学风格,铸造一批魅力型教师,学校要形成多种教学流派;质量品牌:低负担,高效率;九是工作作风:勤学习,善思考,常深入,讲实效;十是学校的"共同愿景":创全面发展之优,高素质教育之范,学业一流,特色鲜明的五星级普通高中;十一是德育主题:"人文?素质?成长"为我校德育工作主题,倡导"道德也是资本"理念;十二是学习策略:"读书——建构"是我校学生的学习策略;十
7、三是教学策略:以学促教,少教多学,少讲多读,少讲多练;十四是作业策略:精选作业,定进练习,及时纠错.如果说九中传统的"博雅文化"是朦胧的,是从九中多年上海教育科研2009.9■■SHANGHAIJIAOYUKEYAN聚焦长三角?江苏南京玄武专辑?弼j●4识的办学业绩中自然显现的,那么今天的"博雅文化"则是清晰的,广义的,是师生共同月觉尊崇和依仗的引领学校全面提升的路标和力量;如果说传统的"博雅文化"主要注重学生外在高雅气质的培养,那么今天的"博雅文化"则更强调对学生素质的全面提高
