一年级下册数学科电子教案

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1、丹寨县岩英小学数学学科电子（2016至2017学年度第二学期）备课教案执教教师:刘海执教年级：一年级丹寨县岩英小学2017年2月142电子备课课时教案学科数学年级一年级执教人刘海拟授课时间年月日课题第一单元认识平面图形1、认识平面图形个性化修改及二次备课教学目标知识与技能1、对过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，以及利用这些几何形体的面画图形等活动，使学生直观认识长方形、正方形、圆。丰富直观体验，发展空间观念。2、通过把长方形或正方形折、剪、拼、直观认识三角形和平行四边形。过程与方法让学生经历描、找、说、围、画和玩

2、的学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。情感态度与价值观让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往，合作的意识。教学重点初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。教具准备课件、图形卡纸、实物、学具等。教学过程一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论

3、并且小组小结最后派代表全班交流不同点和相同点：长方形：对边相等 4个角都是直直是平面的正方形：4边相等4个角都是直直是平面的圆：没有角即封闭的）三角形：有三条边，三个角142二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、平行四边形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌

4、合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。三、课堂练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果，并说一说。四、课堂总结：今天你们学到了什么？五、作业布置1、长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆各有什么特点？2、用三角板等学具分别画长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆各两个。板书设计认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形教后反思142学科数学年级一年级执教人刘

5、海拟授课时间年月日课题认识平面图形2、拼一拼个性化修改及二次备课教学目标知识与技能使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语文描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。过程与方法对对过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。情感态度与价值观1、对过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。2、对过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重点体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边

6、的特征。教学难点体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教具准备教师：多媒体课件、图形卡片。学生：学具、图形卡片。教学过程一、创设情境，谈话导入。教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知，观察比较。1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？2．提问：它们都

7、有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。1423．引导学生继续观察长方形的边。提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等）4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？你能证明正方形的四条边都相等吗？5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做

8、风车的过程中发现了哪些图形？6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！三、课堂练习请你说说长方形、正方形、平行四边形和圆各有什么特征？三、作业布置。1．学生独立完成第3页的“做一做”。2．第6页的第4题。3．第6页的第