《各具特色的民居》

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1、8*各具特色的民居一、设计思路：《各具特色的民居》生动形象地向人们描述了独具特色的民居，目的是为了让孩子们了解客家民居和傣家竹楼的特点，并学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。教学中我先是放手让孩子分组，并自由选择客家民居或傣家竹楼的相关内容进行自学交流，再汇报讨论客家民居及傣家竹楼各有什么特点，然后说说你学到了哪些说明方法，最后选择各种中国民居自由查资料进行拓展学习。二、教学目标：1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。三、教学重难点：了

2、解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。四、课前准备：1、关于土楼和竹楼的图片、八卦图课件。2、一组中国民居邮票图片课件。五、教学过程：（一）、看图激趣，导入新课1、我国幅员辽阔，有56个民族，许多地方的民居都特色鲜明。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如蒙古包、西藏民居、土家吊脚楼，客家民居、傣家竹楼等）。这些房子五花八门、各具特色。这节课，我们就走进各具特色的民居去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）2、课文为我们介绍了哪些民居？具有什么特色？请同学们把课文默读一遍，想想自己从中了解到了什么？

3、（学生汇报讨论根据初步读文感知各具特色的意思）板书：客家民居傣家竹楼（二）、分组自学，交流讨论1、“客家民居”和“傣家竹楼”特点都非常鲜明，确实像题目写的一样——各具特色。这是我们读了课文的初步感受。接下来我们分成小组来学习。每个小组在阅读全文的基础上，选择一种民居深入地读一读，读完后再讨论讨论：这种民居有什么特点？然后做好汇报的准备。2、学生分组读书、讨论，准备分工汇报。（根据下表自学）位置　作用　材料　结构　文化特征　（三）、学生汇报，了解特点（根据汇报相机学习客家民居或傣家竹楼）1、交流“客家民居”的特点位置闽西南、粤东北的崇

4、山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征　吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助①交流时重点理解：营垒、夯筑、八卦布局、客家人等意思。（老师相机出示客家民居各种特写图片、八卦图）②客家民居有这些特点：第一点，他们的房屋是“营垒式”的。第二点，他们房屋的排列方式很特别，橘瓣状排列，就是像橘子一样一瓣瓣地排列成一圈。第三点，他们土楼围成的圆形房屋均按八卦布局

5、排列。第四点，他们在分配房屋上非常平等，不分贫富与贵贱，每家人都能平等地分到底层至高层各一间房。（引导学生读课文相关的句子）③客家民居为什么有这些特点？（结合课文句子理解）如：第二自然段中讲到，“客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅。”这就是居住的环境对客家人建筑风格的影响。还有第三自然段写到“客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征”。第四自然段写到勤劳善良的客家先民在房屋的分配上，体现了他们团结、和睦、公正、公平的性格特点。我们觉

6、得，正是生活的环境和特殊的民族文化，造就了客家先民如此独特的建筑风格。④师小结：客家民居之所以有这些特点，是和他们生活的环境以及本民族文化分不开的。走进客家民居，就真是走进了客家的历史与生活，走进了客家的传统文化！2、交流“傣家竹楼”特点（根据上面的学法学习傣家竹楼）第一个特点，环境方面傣家竹楼有“藏在竹林、傍水而居、树满寨，花满园”。第二个特点，傣家竹楼“结构简单、别致美观、宽敞通风”。第三个特点，傣家建造竹楼的风俗：一家盖房，全村帮忙。（四）、深入探究，感知写法1、那么这两篇短文在表达方法上有什么相同或者不同的地方呢？请同学们把

7、两篇短文对照起来看看，仔细想想。①紧紧围绕课题的描写，充分感受到了客家民居和傣家竹楼“各具特色”！②两篇文章的开头也截然不同。客家民居一开始就说它被誉为“世界民居奇葩”，使我们想一口气读完，看看这是一朵怎样的“奇葩”。而傣家竹楼的开头“踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界”，让我们仿佛跟随作者来到了傣家竹楼旁边，一起去慢慢感受它的特点。③作者介绍民居特点时运用了列数字、打比方、举例子、引用资料等说明方法。举例如下：列数字：“……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如

8、橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基……”（充实具体）举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家