《你会“凑十”吗？》活动建议方案

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1、数学一年级上册教学参考多媒体资源《你会“凑十”吗？》活动建议方案一、活动流程框图活动一：你会“凑十”吗？活动二：你发现了吗？活动三：你会计算吗？二、活动过程2.1活动一：你会“凑十”吗？活动任务　　认识凑十的方法，并能够结合具体习题用简洁的语言概括出计算方法。活动内容　　本活动可参考以下环节进行：◆帮小熊算收获。6＋9＝？链接动画：小熊收获了多少个？.swf　　　讨论：用凑十法算算，说说你是怎么算的？　　　同桌交流凑十的计算过程。　　　“凑十”的过程蕴含着“凑”的规律、方法，如果学生能把这个过程用简明、准确的语言表达出来，说明他切实掌握了凑十的规律。教学时，引导学生有序、准确地

2、口述“计算过程”，利用多种说的方式，强化学生对“凑十法”的理解。　　◆小猪收了多少个？7＋6＝？　　　交流：你是怎么凑10的？　　　引导学生感受：可以凑大数，分小数；可以凑小数，分大数。　　　讨论：你认为怎样凑更简单？◆学生计算。链接文本：学生材料.doc　　　对比：计算9＋6＝　　8＋6＝　　7＋6＝　　第3页共3页数学一年级上册教学参考多媒体资源　　同样都加6，为什么一会儿分成1和5，一会儿分成2和4，一会儿分成3和3？活动组织方式　　小组讨论、操作。活动评价方式　　教师评价。所需学习资源小熊收获了多少？.jpg小熊收获了多少？.swf小猪收获了多少？.jpg小猪收获了多少

3、？.swf学生材料.doc所需学习时间　　15分钟。2.2活动二：你发现了吗？活动任务　　通过观察，发现规律，利用规律，进行计算。活动内容　　本活动可参考以下环节进行：　　1.初步观察9加几，引导发现。链接动画：9加几.swf　　有规律的出示一组算式，请学生观察，引导发现其中的规律。　　2.讨论：发现的规律能帮我们计算得更快吗？3.观察8加几，你又发现了什么？链接动画：8加几.swf　　4.巩固应用，触类旁通。活动组织方式　　教师引导。活动评价方式　　教师评价。第3页共3页数学一年级上册教学参考多媒体资源所需学习资源9＋6＝？.swf8＋6＝？.swf7＋6＝？.swf9加几.

4、swf8加几.swf所需学习时间　　10分钟。2.3活动三：你会计算吗？活动任务　　灵活利用所掌握的凑十法进行计算，培养学生的计算能力和思维的灵活性。活动内容　　本活动可参考以下环节进行：　　◆送信游戏　　　给出算式与得数，请学生帮忙找对。　　◆我是小裁判　　　出示竞赛的结果，请学生帮助排名次，意在引导学生综合所学知识解决问题。　　◆找朋友　　　请学生帮助算式找朋友，提高学生的认识，拓展学生思维。活动组织方式　　小组讨论、合作探究。活动评价方式　　教师评价。所需学习资源送信游戏.swf我是小裁判.swf找朋友.swf爬山竞赛.swf算术陷阱.swf所需学习时间　　15分钟。第3

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