《你会“凑十”吗？》活动建议方案.doc

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1、《你会“凑十”吗？》活动建议方案数学一年级上册教学参考多媒体资源《你会“凑十”吗？》活动建议方案一、活动流程框图二、活动过程2.1活动一你会“凑十”吗？活动任务认识凑十的方法，并能够结合具体习题川简洁的语言概括出计算方法。活动内容本活动可参考以下环节进行：♦帮小熊算收获。6+9二？链接动画:小熊收获了多少个?.swf讨论：用凑十法算算，说说你是怎么算的？同桌交流凑十的计算过程。“凑十”的过程蕴含着“凑”的规律、方法，如果学生能把这个过程用简明、准确的语言表达出来，说明他切实掌握了凑十的规律。教学时，引导学生有序、准确地I」述“计算过程”，利用多种说的方式，强化学生对“凑十法”的理解。♦小猪收了

2、多少个？7+6=?交流：你是怎么凑10的？引导学生感受：可以凑人数，分小数；可以凑小数，分人数。讨论：你认为怎样凑更简单？♦学生计算。链接文木：学生材料・doc对比：计算9+6=8+6=7+6=活动一：你会“凑十”吗?第1页共3页活动：：你发现『吗?活动三：你会计算吗？数学一年级上册教学参考多媒体资源同样都加6,为什么一会儿分成1和5,—-会儿分成2和4,—会儿分成3和3?活动组织方丈小组讨论、操作。活动评价方式教师评价。所需学习资源小熊收获了多少？.jpg小熊收获了多少？.swf小猪收获了多少?.jpg小猪收获了多少？.swf学生材料.doc所需学习时间15分钟。2.2活动二：你发现了吗？活

3、动任务通过观察，发现规律，利用规律，进行计算。活动内容木活动可参考以下坏节进行：1.初步观察9加几，引导发现。链接动画:9加几.swf有规律的出示一组算式，请学生观察，引导发现其小的规律。2.讨论：发现的规律能帮我们计算得更快吗？3.观察8加几，你又发现了什么？链接动画:8加几.swf4.巩固应用，触类旁通。活动组织方式教师引导。活动评价方戎教师评价。第2页共3页数学一年级上册教学参考多媒体资源所需学习资源9+6=?•swf8+6=?.swf7+6=?•swf9加儿.swf8加儿.swf所需学习时间10分钟。2.3活动三：你会计算吗？活动任务灵活利用所掌握的凑十法进行计算，培养学生的计算能力和

4、思维的灵活性。活动内容本活动可参考以下环节进行：♦送信游戏给出算式与得数，请学生帮忙找对。♦我是小裁判出示竞赛的结果，请学生帮助排名次，意在引导学生综合所学知识解决问题。♦找朋友请学生帮助算式找朋友，提高学生的认识，拓展学生思维。活动组织方式小组讨论、合作探究。送信游戏.swf我是小裁判.swf找朋友.swf爬山竞赛.swf算术陷阱.swf活动评价方式教师评价。所需学习资源所需学习时间15分钟。第3页共：3页