《乘、加法运算中的简便计算》教案

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1、《乘、加法运算中的简便计算》教案教师:景洪市第三小学伍锡圆课题:乘、加法运算中的简便计算教学内容:教材第45页的例5及相关练习。教学时间:2013年4月24日教材分析:教材介绍了按月计算、按周计算的两种思路,以及相应的列式计算过程。在按月计算的过程中,运用了乘法分配律。然后通过小精灵,鼓励学生提出自己的算法,和学生交流。最后让学生根据例题的内容,继续提出其他问题作为练习题。学情分析:按周计算的思路不难理解,但计算一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点边数,也可以请正确的同学介绍自己是怎样数的。教学目标:1、进一步熟练学

2、生进行简便计算的方法,提高学生分析、解决问题的能力。2、使学生能将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题。教学重点:能将简便计算应用于解决实际问题。教学难点:灵活应用乘、加法的运算定律。教学方法:演示法、练习法、讲授法。教学课时:1课时教学过程:一、复习回顾。1、说说我们学过的运算定律,说出它们的性质(板书)。2、计算。12×13+12×1828×15-28×5全体在练习本上完成,做完后师板演,集体订正并交流怎样计算简便。由此引出课题:乘、加法运算中的简便计算(板书)一、新课探究。1、学习例5.(1)出示主题图,创设情境。从文字和画

3、面上找出已知信息和需要解答的问题。明确:科考队3月1日出发,7月26日返回,要求的是科学考察实际用的天数。(2)让学生独立思考。(3)让学生尝试解答,师巡视并指导有困难的学生。(4)汇报交流,集体订正,对不同方法进行讲解。(鼓励不同解法的学生,表扬解法简便的同学)2、提问:你还能从图中提出什么数学问题吗?(1)让学生进行小组讨论。(2)根据问题让学生进行解答。二、巩固新知。1、出示简便计算题:175×7+175×3+250 216×12-216×2+140219×15+315+5×219145×16-145×6-450(1)先让学生

4、观察题目,再动手进行计算。(2)巡视观察学生完成情况,并指导有困难的学生。(3)展示学生作品,并集体订正。2、出示课本第47页第7题。(1)分析题目中的数量关系。(2)让学生动手自主进行计算。(3)师进行归纳后板演,集体订正。一、小结。这节课你学到了什么?通过这节课学习你有什么收获吗?作业设计:数学《同步指导》的相关练习。板书设计:乘、加法运算中的简便计算加法交换律:a+b=b+a;加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律:a×b=b×a;乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×

5、c教学反思:1、本节课通过对例题及相关练习的讲解,让学生掌握了所学知识,发展了学生分析问题、解决问题的能力。2、根据乘法、加法的运算定律和性质,我设计的练习做到了有层次,环环相扣。3、通过这节课的学习,让学生学会了能将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题。

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