《未成年人的自我保护》

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1、第二单元第四课第二项目《未成年人的自我保护》教学目标：情感、态度、价值观：树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。知识和能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。过程和方法：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。教学重难点：重点：自我保护的方法和技能，获得法律帮助的方式和途径难点：如何运用法律手段来维护自己的合法权益。教学方法：小组合作探究；组际交流共享，质疑解惑；走进生活，迁移应

2、用；多媒体辅助教师准备：查阅《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，了解这两部法律的主要内容；搜集相关的典型事例及相关资料，制作多媒体课件。  教学过程：【回顾知识自然导入】回顾上节课知识：1、为什么我们受法律特殊保护？2、保护未成年人的法律及规定有哪些？导入新课上节课我们学习家庭、学校、社会、司法的这些保护只能为未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正受到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。这节课就让我们共同探讨未成年人的自我保护。【小组合作自主探究】1、欣赏课本P58漫画，说一说：漫画中的同学遇到了什么问题？

3、漫画中的行为分别侵犯了他们的什么权利？假如遇到类似的情况，自己应该怎么办？（在小组内交流，由3号同学负责主讲，组员补充更正。）教师给学生点出，侵犯的分别是隐私权和人身自由权。小结：受侵害较轻，可以通过宣传法律知识，协商和调节来解决，还可以申明自己的合法权益，借助法律的威力，有效地维护自己的合法权益。过渡：并不是所有的意外伤害都可以以和平协商的方式解决，中学生李强就遭遇了生活中的惊险一幕：2、案例探究：(课件展示——补充案例)一天放学后，小丽回家看见房门已开，一个陌生人正在翻箱倒柜。小丽顿时明白家中遭遇盗贼。但这时，小丽想退出已来不及，和他硬拼有生命危险。怎么办呢？小丽急中生智小丽：叔叔，我

4、是小梅的同学小丽，小梅在家吗？盗贼（故作镇定）：小梅不在家，你有事吗?小丽：你是小梅的爸爸吧。我想明天约她去放风筝。叔叔，麻烦你跟小梅说一声吧。盗贼：好，你请坐吧！小丽：不了，谢谢叔叔，我爸在楼下等我呢。叔叔再见！小丽离开家后，在电话亭拨打了110......思考:材料中采取了哪些方法进行自我保护？讨论;除此之外还有哪些方法？教师补充自我保护方法（课件展示）日常生活中自我保护常用急救电话（小组合作的方式完成每个小组列出认为可行的方案，在班级内交流。（由3.4号学生回答，2号补充，1号记录）设计目的：引导学生解决实际问题，学会分析材料，并能分析案例，从中找到解决问题的方法小结：有能力时，勇敢

5、地同其搏斗；没有能力时，可以采取灵活的方式，如：呼救法，周旋法，耍赖法等等。尽量把伤害降到最小，必要时可以正当防卫。友情提醒：拨打报警电话时，应说明地点或者周围的标志物，歹徒的人数和自身的情况等3、生活连线：（课件展示）生活中还有很多其他类型的意外险情，自我保护大考验：请说出在遇到以下情况时该如何正确处理？1、QQ头像闪烁，网友约见……2、发现家里有煤气味……3、暑假我和同学在海边发现溺水者……4、今天，我独自在家……5、放学路上，发现有陌生人跟随……6、公交车上，小偷将手伸向乘客的背包……7、在家中，想为父母做顿饭，不料被油烫伤……8、请说出五个险情报警电话——4号学生回答更多自我保护的

6、方法，可以登录班级博客自主学习http://gzzx0814.blog.163.com/设计目的：通过教师展示这些生活事例，让学生一一说出解决的方法，使学生学会解决实际问题，认识到自我保护就在我们身边二、获得法律帮助的方式和途径案例探究：赵方因父母离异住在爷爷家。随着赵方学习和生活费用的逐年增加，爷爷奶奶再也负担不起了，只好让他去找父母。父亲只用了200元钱就打发了他，而母亲却连面儿都没让他见上。他找到父母的单位领导，希望能帮助调解解决。单位的领导把他和父母召集在一起商议却遭到其父母的无情拒绝。无奈，赵方向人民法院提起诉讼。但诉讼费用又使他陷入了困境，于是他只好求助于当地的法律援助中心，申

7、请法律援助。法律援助中心免费指派宁律师作为赵方的代理人。在律师法院的帮助下，赵方父母最终同意承担他的费用。教师：（课件出示）（1）能给赵方提供法律服务和帮助的机构有哪些？（2）赵方首先是通过什么途径维护权利的？（3）解决不了又通过什么途径维护权利？（4）无力支付诉讼费的赵方到什么机构寻求帮助？学生思考、讨论、交流（3号学生回答，2号补充）教师点拨：:诉讼途径的特点——最正规、最权威、最有效。类型有：民事诉讼、刑事诉讼、行