北语2012春 课程理论 作业及答案

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1、题号:1  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:4内容:在课程内容的选择与组织方面，（）通常被认为是最重要的。A、社会学B、心理学C、哲学D、科学标准答案:B题号:2  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:4内容:如果说功能理论和冲突理论是宏观社会学，（）是一种微观社会学。A、功能理论B、冲突理论C、非冲突里论D、解释理论标准答案:D题号:3  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:4内容:课程实施与课程采用的关系是（）A、一样B、不

2、一样C、差不多D、无关标准答案:B题号:4  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:4内容:冲突理论经常被追溯到德国学者（）A、韦伯B、泰勒C、杜威D、涂尔干标准答案:A题号:5  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:4内容:功能理论，直接来源于法国学者（）的学说。A、卢梭B、泰勒C、杜威D、涂尔干标准答案:D题号:6  题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）  本题分数:4内容:布卢姆的目标分类学有以下特征（）A、用学生

3、外显的行为来陈述目标B、目标是有层次结构的C、目标分类学是超学科内容的D、目标是可测量的标准答案:ABCD题号:7  题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）  本题分数:4内容:泰勒提出的课程组织的三原则是（）A、连续性B、顺序性C、整合性D、目的性标准答案:ABC题号:8  题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）  本题分数:4内容:离开了哲学，学校课程就无法树立起来，由此可知（）A、哲学是学校课程观的最根本基础B、哲学中关于认识的来

4、源和知识性质的观点，对课程理论和实践，起着直接的指导作用C、认识论中对知识价值的探讨，对课程内容的选择与组织关系甚大D、认识论中对知识形式与分类的观点，对课程类型和门类关系甚大标准答案:ABCD题号:9  题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）  本题分数:4内容:托马斯认为人的认识能力包括两方面（）A、感觉B、理智C、思维D、心理标准答案:AB题号:10  题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）  本题分数:4内容:马杰认为教学目标必

5、须包括（）A、要学生外显出来的行为表现B、能观察到行为表现的条件C、行为表现的公人准则D、以上答案都不对标准答案:ABC题号:11  题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）  本题分数:4内容:解释理论包括（）A、知识社会学B、符号互动论C、民俗方法论D、行为论标准答案:ABC题号:12  题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）  本题分数:4内容:从社会学对课程的影响我们可以得出A、学校课程与社会经济有着生生不息的关系B、学校课程总是

6、离不开社会文化的C、学校的课程思想总是与一定的社会背景联系在一起的D、不同的社会学家根据自己所处的时代、条件探讨课程问题，我们辩证的看待标准答案:ABCD题号:13  题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）  本题分数:4内容:人本主义者认为（）A、课程的功能是为每一学生提供有助于个人发展的学习经验B、强调学生个人的生长C、强调学生个人的完善D、强调学生对社会适应性的发展标准答案:ABC学员答案:BCD本题得分:0题号:14  题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中

7、选择正确答案，答案可以是多个）  本题分数:4内容:需求评估一般都经历以下阶段（）A、系统阐述实验性目标B、确定优先的课程目标C、确定学生达到每一目标的可能性D、根据目标优先程度的顺序编制课程计划标准答案:ABCD题号:15  题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）  本题分数:4内容:在选择课程内容时，需要注意以下原则（）A、动机在学生学习过程中的重要作用B、学生的主动参与对学习效果关系重大C、鼓励学生思考，寻找解决问题的各种方法D、要为学生制订超出他们水平，同时又是通过努

8、力能够达到的任务标准答案:ABCD题号:16  题型:是非题  本题分数:4内容:学生中心课程强调学生的需要、兴趣和目的；1、错2、对标准答案:2题号:17  题型:是非题  本题分数:4内容:课程是指各门学科特定的实施、观点、原理和问题，以及处理他们的方式。1、错2、对标准答案:1题号:18  题型:是非题  本题分数:4内容:一般说来课程目标应该根据教育