第二课 在承担责任中成长教学案

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1、第二课在承担责任中成长教学案第二在承担责任中成长教学案第二时面对责任的选择第二课在承担责任中成长教学案第二在承担责任中成长教学案第二时面对责任的选择（教学案）目标点击：1、情感、态度、价值观目标：认清承担责任的重要性和必要性，自觉做一个负责人的公民。2、能力目标：提高学生的自控能力。3、知识目标：知道承担责任的利与弊以及不承担责任的严重后果。解读重、难点“承担责任意味着什么”既是本时的重点，同时也是本时的难点。我们只有认清承担的责任利与弊，才会面对责任做出正确的选择。学法推荐1、通过身边具体的事例，体会承担责

2、任的利与弊以及不承担责任的严重后果。2、通过正反事例的对比，自己能够做出正确的选择。学前准备1、搜集生活中负责任与不负责任产生不同结果的事例。2、阅读2008年度感动中国人物的事迹。学习流程（一）、教师导入：（2分钟）略（二）、自主构建：（10分钟）1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下。）2、知识结构整理：（三）展示交流1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组合作形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。（1—2分钟）2、活学活用：从2008

3、年度感动中国人物中，选择最令你感动的一个人，谈谈你的感悟。（完成后把你的感悟与组内其他成员进行交流、共享。7分钟）我的选择：我的感悟：（1）她（他）们付出的代价有：（2）她（他）们的收获是：我受到的启发：（四）重点探究（13分钟）美赏析《生活、感情，我们都抱怨过》1、人生的旅途中有许多的人，每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地朝着目的地前进。2、途中，有一个人忽然停了下。他心想：这个十字架实在是太沉重了，就这样背着它，得走到何年何月啊？！3、于是，他作出了一个惊人的决定：他决定将十字架砍掉一块。4、

4、我砍我砍我砍砍砍……、砍掉之后走起，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。6、于是，就这样走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：虽然刚才已经将十字架砍掉了一块，但它还是太重了。7、为了能够更快更轻松的前行，这次，他决定将十字架再砍掉一大块。8、我再砍砍砍……9、这样一，他一下子感到轻松了许多！10、于是，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。大家看：当其他人都在负重奋力前行时，他呢，却是边走边轻松地哼着歌呢！11、走着走着，谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。这时候也没

5、有蜘蛛侠或者超人出解救他……他，该怎么办呢？12、后面的人都慢慢地赶上了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。13、他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！14、于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地，垂头丧气，追悔莫及。这个时候，在他的脑海里回响着一句话：曾经有一块完整的十字架扛在我的肩上，我没有好好珍惜，直到需要它的时候，我才后悔莫及。人世间最大的痛苦莫过于此啊……！请你品味：（以小组为单位，对学习任务进行探

6、讨、交流，通过小组合作解决疑问。）（1）对中的“十字架”，我的理解是：（2）“将十字架砍掉一块”意味着什么？会造成什么后果？（3）生活中，你有没有做过类似的行为？通过本的学习，你又有何新认识？（五）巩固提升（分钟）。用一个精妙的比喻，表达你对责任的理解：例如：花的责任是散发芬芳，鸟的责任是飞扬歌声，云的责任是播洒甘霖，树的责任是营造绿荫。责任是蜗牛背上的壳，背着觉着沉，没有却不行。我的作品：附：自我评价与反思：参与题目自主构建展示交流重点探究巩固提升参与次数参与形式今天的收获需要改进之处附页：（一）2008感

7、动中国人物颁奖词1、主题词感恩　自发赴灾区的农民兄弟　事迹：　2008年初，特大雪灾袭击了华南地区，没有上级号召，也没有组织要求，13个唐东八里铺村的农民赶到湖南郴州参与救灾。•12四川汶川发生特大地震后，这13位农民又到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。他们用最原始的方法钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存者。与解放军、武警战士一起，抢救出2名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。13个人中年龄最大的62岁、最小的19岁，“唐地震时全国人民给过我们无私的帮助，现在我们有责任回报他们。”颁奖词：

8、不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。感动中国推选委员推选理由：刘姝威：一方有难，八方支援。正是他们及无数个他们这样的人，在2008年撑起了中国的脊梁。王振耀：在国家巨大灾难面前，他们以无声有力的行动，宣告了民间志愿救灾时代的临。2、主题词坚守夫妻支教悬崖小学18年李桂林，男，42岁；陆建芬，女，41岁。事迹：如果没有