初识家用电器和电路_

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1、★精品文档★初识家用电器和电路题：§13.1初识家用电器和电路课型：新授教学设计设计思路从日常生活中的物理现象出发，并回到生活社会中去；通过观察手电筒的结构，引导学生探究其中的物理原理，理解电路的组成，最后练习画手电筒的电路图，培养学生的抽象思维能力；并通过学生实际连接电路，深化对电路结构、电路元件作用的认识。教学目标知识和技能1、知道电路的组成及各组成部分的作用。2、知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害。3、知道什么是电路图，电路图的意义。4、会画电路图。过程与2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

2、导写作–独家原创9/9★精品文档★方法培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生的抽象思维能力，培养学生良好的学习习惯。情感、态度与价值观带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美。重点难点重点知道电路的组成及各组成部分的作用难点知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害；画电路图教学准备手电筒、电源、小灯泡、开关、导线若干教学过程提要教学环节个人复备一、复习旧知引入新课随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。下面我们一起来认识一下家用电器和电路的组成。二

3、、讲授新课（新知2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★探究）一、请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途以及电源的作用和分类。名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式交流电直流电内能机械能光能声能电灯照明√√√收音机电饭煲手电筒二、观察手电筒1、组织学生观察手电筒1)按下开关按钮，观察电灯的发光情况2)观察电池的安放；后盖和电池的连接方法；开关按钮的结构3)电灯的安置2、利用挂图或媒体出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识三、怎样使一

4、个电灯亮起来1、利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭2、在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来3、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？4、教师总结：①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③

5、各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断5、教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是非常危险的，可能把电源烧坏。四、电路图2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★1、在设计、安装、修理各种实际电路

6、的时候，常常画出表示电路连接情况的图（出示电路中常见元件示教板），而画实物图是很麻烦的为了简便，用国家统—规定的符号来代表电路中的各元件，出示画有电路元件的实物图和符号的投影片，并对元件符号的画法做一说明2、电路图用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图学生分组讨论完成表格的填写学生进行分组实验学生讨论和总结学生观察现象并思考有关问题学生在黑板上画出对应的电路元件的符号三、拓展延伸一、画电路图①示范画出“活动13.2”的电路图2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档

7、★②变换元件的位置，画出电路图二、画电路图的要求①要用统一规定的元件符号②连接线要画成横平竖直，整个电路图最好呈长方形③线路要画得简洁、整齐、美观④元件分布要均匀不要画在拐角处四、课堂小结请学生讨论后归纳本节课所学的内容五、布置作业课本P62“WWW”第1、2题板书设计§13.1初识家用电器和电路一、电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路二、电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道2016全新精品资料-

8、全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断三、电路处于的三种状态1、通路2、开路3、短路四、电路图：用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图1、电路元件符号2、画电路图的要求教后感初三物理学案课题：§13.1初识家用电器和电路学习过程1、用导线把_____、_____、_____连接起来组成的_______叫电路，其中电源的作