初识家用电器和电路

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1、初识家用电器和电路！课题初识家用电器和电路课时2课时课型新授课教学目标1．知道电路的基本组成及其作用.2．知道电路的通路、开路和短路状态,了解电源短路的危害.3．知道常用电路器件的符号,会用这些符号画出简单的电路图.重点难点理解电源和各用电器在使用时的能量转化情况,电路的连接,电路图的画法.会判断电源短路的状态.教材分析　　教材从学生熟悉的家用电器着手,对各种家用电器进行观察、分类,讨论家用电器是生活发生的变化,并从能量转化的角度深化讨论,培养学生的观察、分析能力,使学生了解科学就在我们身边.教学方法通过观察和联系实际来认识常用的各种电池和用电器,通过活动连接简单电

2、路,培养学生的动手能力.教具电池盒（含两节电池）1个、小灯座（含灯泡）1个、开关一只、导线若干、电流表和电压表各一只、滑动变阻器1个、电铃1个、电动机模型1个、电阻.教学程序设计学生活动一引入课题二教学过程电在我们实际生活中的应用非常广泛,我们无法想象一个没有点的世界,那我们对电又有多少了解？①在我们的生活中有哪些需要用电的设备？我们把这些用电设备叫做用电器.换句话说用电器是使用电能进行工作的装置（消耗电能）.②用电器消耗的电能从何而来？一、电源：能持续供电的装置.（提供电能的装置）1．从能量转化的角度看：电源是把其它形式的能量转化为电能的装置.2．常见的电源：直流

3、电源和交流电源.常用的直流电源：电池电池有正负两极（正极“+”、负极“-”）直流电源工作时,电流由正极通过同电器流向负极.（讨论）①家用电器使我们的生活发生了哪些变化？②怎样对下表中的各种家用电器进行分类？名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式　交流电电池内能机械能光能声能电灯　　　收音机　　　电饭煲　　　手电筒　　　（活动1）观察手电筒了解手电筒的构造、各部分的连接情况及其作用.（活动2）连接简单电路（使一个小灯泡亮起来）动手连接电路前先阅读P56“信息快递”二、电路：电路就是用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径.1．各元件的作用：电源——提供

4、电能的装置用电器——消耗电能的装置开关——控制电路的通断导线——让电流通过的路径①连接好的电路可能存在几种不同的状态？2．电路连接的三种状态通路——处处接通的电路断路——某处断开的电路电源短路——不经过用电器而将导线直接接在电源的两极上.在研究实际电路时,并不需要像课本P56图13-4那样画出个电路元件的实物,有一些统一规定的符号来表示电路中的各个元件.对照实物认识与之相对应的电路符号.三、电路图：用符号表示电路元件实物连接的图.（课堂练习）画出与课本P56活动13.2中所连接电路相对应的电路图.画电路图的基本要求：1．导线横平竖直，图呈长方形.2．各元件符号分布均

5、匀.3．符号不能画在拐角和交叉处.4．电路图中的符号和实物图中的电路元件要一一对应.（课堂练习）①阅课本P58“生活物理社会”，了解集成电路.②完成课本P58“”③物理学习评价“电路初探”讨论空调、电灯、电脑、电热水器、电视机、电风扇…电源课后阅读课本P75“信息库”,了解电池和物理学家安培.学生讨论在上一节课布置学生课后观察手电筒学生分析、总结电路的组成、电路连接的注意事项及各元件的作用.和水流类比帮助学生理解各元件的作用学生讨论闭合开关,形成通路,有电流通过,小灯泡发光.断开开关,形成断路,没有电流,小灯泡熄灭.观察课本P57图13-6,认识常用电路元件的符号.

6、分析、总结画电路图的基本要求.三、思考与作业四教学后记