2016小学语文第七册第一单元备课教案

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1、2016小学语文第七册第一单元备课教案2016小学语文第七册第一单元备课教案2016小学语文第七册第一单元备课教案2016小学语文第七册第一单元备课教案2016小学语文第七册第一单元备课教案2016小学语第七册第一单元备教案1《绿叶的梦》教学设计教学目标：1引导学生抓住的重点部分，逐步读懂内容，体会作者的思想感情。2有感情朗读，背诵第五自然段。3按认读和读写的不同要求，学习本生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。4通过本学习和相关的语实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。教学重点：抓住的重点部分，逐步读懂内

2、容，体会作者的思想感情。教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。教学准备：1教学准备：演示稿（图片、视频、字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。2前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。教学时间：两时第一时教学目标：1学会生字新词；2正确、流利地朗读；3通过初读了解作者的童年生活。教学过程：一、明确单元学习任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语天地吧！2浏览“单元导读”：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么

3、不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语学习？注意提高什么能力？浏览“单元导读”，找出问题的答案。3交流体会：①汇报“读懂了什么”。②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。二、进入第一《绿叶的梦》的学习：1导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一。2释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）[教师提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。③绿叶的梦：启发质疑。小结：（整合学生发言，导入阅读）3范读，初步感受：⑴边听边思考：作

4、者通过哪些事反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象[h1[h1]绿叶给作者的童年带了很多快乐]？⑵听读思考，交流感受：⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇吗？（导入下一环节）4学习本生字词：⑴检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字[h2][h2]易读错的字：岗、戒、枣、刺、[h3]指导书写：戒⑵自读，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。⑶解词：（根据学生掌握情况进行选择,可以联系上下，可以结合生活实际，可以查

5、字典，还可以展示图片理解）⑷小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习，更好的掌握这些生字、新词。按要求自读：⑴提出自读要求：默读，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用▲分段）出声朗读自己喜欢的段落。与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。⑵学生按要求自学。⑶组织班内交流：检查分段情况；汇总好的词语；指名朗读喜欢的段落；提出需要解决的问题。6作者简介：（有时间再安排）葛翠琳，著名儿童学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。。主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国

6、内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中版童话图书。7布置作业：⑴抄写本生字词。⑵继续熟读，特别是自己喜欢的段落。⑶试着自己解决上提出第二时教学过程：一引入：1板书题，齐读；2回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：同学们在上节的学习中，提出了一些问题，还记得吗？（指名说）哪些问题在余学习中已经解决？还有哪些没解决？3导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节，我们就进一步学习，一起解决剩下的问题：通过归纳，提出重点问题：

7、绿叶给作者童年留下了哪些美好的回忆？二默读全，思考问题：1出示默读要求：⑴默读，思考：作者童年有什么美好的回忆？⑵你对那部分最感兴趣，反复阅读。2学生自读。三深入学习：1回答问题，梳理内容：作者童年有什么美好的回忆？（简练概括出意义段或自然段的段意）2学习第一自然段。⑴指名读第一自然段。⑵演示图片，提出质疑：①出示图片——中提到的那些儿时的玩具。②指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。③启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？“但是”一词在句子中起什么作用？“最”这个词给你怎样的启发？你能说

8、说对这句话的理解吗？3浏览，从中找到问题的答案。⑴浏览。⑵交流自己的意见。（可以读一读，可以用自己的话说一说）在这段中，表达了作者怎样的思想感情？试着读出。4根据学生选择，逐段学习重点部分：（