do you like bananas

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1、DoyoulikebananasUnit6Duliebananas?N110iddleShlbai单元整体说明单元教材分析本单元主要学习动词lie的肯定句、否定句的用法；动词lie的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用图片介绍有关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词lie的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步

2、掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。单元知识系统(树)Du／theliesalad?es，I／thed．／N，I／thedn’t．Deshe／sheliesalad?es，he／shedes．／N，he／shedesn’tI/Thelieranges．I／Thedn’tlieranges．He／Sheliesierea．He／Shedesn’tliebananas．单元总体目标学会使用动词lie询问对方喜欢与不喜欢的食物；学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物；学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。单元重难点一览重点难点1．复习词汇：lie

3、2．词汇：banana，haburger，tat，brli，Frenhfries，range，ierea，salad，straberr，breafast，lunh，dinner，egg，apple，hien，fruit，vegetable3．句型：Du/theliesalad?es，I/thed．／N，I／thedn’t．Deshe/sheliesalad?es，he/shedes．／N，he/shedesn’tI/Thelieranges．I/Thedn’tlieranges．He/Sheliesierea．He/Shedesn’tliebananas．语法重点：动词lie一般

4、现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。单元学情分析本单元的主题是使用动词lie询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。单元教学建议采用Differentpinins和lassifing的学习策略，利用实物、教学图片等展开堂Pairr问答式或grupr讨论式的口语交际活动，使用lie询问对方对食物的喜好和谈论

5、自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairr问答式和grupr讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造词为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。单元时分配本单元用3时教学SetinA部分用1时SetinB部分用1时Selfhe部分用l时。SetinA教学内容SetinA(教材P31—33)教学目标知识与能力SetinA主要是学习动词lie的肯定句、否

6、定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物。过程与方法采用Differentpinins和lassifing的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片展开堂Pairr问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；同时进行听力训练。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。教学重、难点及教学突破重点学习运用重点词汇：banana，ha

7、burger，tat，brli，Frenhfries，range,ierea，salad，straberr句型：Du／thelie…?Deshe／shelie．．?I／Thelie…I／Thedn’tlie…He／Shelies…He／Shedesn’tlie…语法难点行为动词lie的一般现在时的用法；使用d0和des引导的一般疑问句的构成和使用。教学突破SetinA重在通过使用动词lie学会询问对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物等交流式口语活动，学习行为动词一般