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1、pepBook5Unit1教案Unit1NETEAHERS第一时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本的五个新单词：ung,heav,ld,funn,ind；2、能掌握句型：h’sur…?hat’she/shelie?并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学建议Ⅰar-up1、Shapiturefselassrs(采用图片或AI的形式呈现，根据不同学校的条而定)usir/Artr/puterr/Lab2、点击AI，各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的教室里。hishe/she?He/She‘surusi/Ar
2、t/puter/Sieneteaher3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个HANT，营造堂气氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。hant:Tall,tall,tall,puterteaheristallShrt,shrt,shrt,SieneteaherisshrtThin,thin,thin,ArtteaheristhinFat,fat,fat,usiteaherisfatFunn,funn,funn,the’resfunn!IIPresentatin1、采用AI的形式设计一位转学校就读的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作T:
3、ThisisZip,heis…S:Funn!T:es,heisfunn,duliehi?Thisterheillbeurnelassate2、AI点击Zip，让Zip自己介绍：Hell!I’ZipI’gladtbeurnelassateThisisapitureffrershl(AI出示主情景图)3、AI:Zip介绍自己的老师：(a)L!Thisisathteaher(教师拿出一本数学书解释)He’stallandthinT:hisurhineseteaher?Zip假装听不清，教师适时让全班学生一起问他：hisurhineseteaher?T：issZhangh
4、at’sshelie?(学生read，教师用态势语帮助学生理解)anutelle?Ss:He’sshrtandfat!Zip:es,he’sshrtandheav(read用夸张的的体态语描述)Pratie:“heav”(出示一些卡通胖人物的图片：Z,ZhuBaie,et)(b)Ss：(教师启发学生问)hisurusiteaherandhisurartteaher?Zip：Guess!SsguessSs:hat’she/shelie?(pare)Zip:Sheisungandheisld(长着胡须)(read)Pratise:T:I’ld,uareung让学生逐个
5、说：I’ung,uareld()Ss:hisurputerteaher?Zip：rLiT：(出示这位老师和蔼可亲的笑脸)hat’shelie?Ss:He’s…(让学生随意描述,之后教师导出ind)播放常识老师悉心辅导Zip的一个片段，Zip：Sieneteaherisind,tT:Let’ssee,inurshl,hisind?AIind?Pratise:…teaherisind/XXisind(让学生说说自己的老师和同学)ⅢPratie/nslidatin●活动设计①：aeanehant(AI)grandaisld,therisungfatheristall,l
6、ittlebrther’sshrt
Zisheav,ZipisfunnTheareallverindAndI’ind,t活动目的：综合呈现新学单词，在歌谣中得以巩固，避免机械地朗读。●活动设计②:Readandlin(a)Ditnthersheethat’sshe/helie?ungfunnldheavind(b)Plaitntheputer(AI)hat’sshe/helie?ungfunnldheavind活动过程：点击单词，把单词拖到相对应的图片下。如单词与图片能对应起，会发出鼓励的掌声;如不能对应，单词会自动回到原处。另外，也可以放在学校的网站上，让学生后
7、试一试。新标第一网活动目的：字形、字意的巩固;在游戏中正确判断单词的意思。●活动设计③：Listenandritetherds上教师发给学生每人一份材料。ungfunnldheavind听力材料：Sue:Nietseeuagain,DnnDnn:Nietseeut,SueSue:Dnn,ehaveaneEnglishteaherShe’sissangDnn:h,hat’sshelie?Sue:She’sungandindAndshe’sverfunnh,Dnn,h’surEnglishteaher?Dnn:rFangSue:hat’shelie?Dnn:He’sl
8、dandh
