unit 6 in a nature park

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1、UNIT6InaNatureParkUNIT6InaNaturePar单元教学目标：１、能力目标（１）能够简单描述自然公园和村庄。（２）能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。（３）能够听懂、会唱歌曲。２、知识目标（１）能够听说读写四会单词和四会句子。（２）能够了解字母组合的发音规律及其例词的读音。（３）能够听说认读三会单词及句子。（４）能够了解StrtieGdtnTastie等部分的内容。３、情感、策略、化等有关目标（１）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。（２）化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。单元时安排：第一时：ainsen

2、eLet’sstartALet’slearnLet’sfindutLet’ssing第二时：ALet’strLet’stalPairrPrnuniatin第三时：AReadandriteGruprStrtie第四时：BLet’slearnPairrGdtn第五时：BLet’strLet’stalLet’splaLet’she第六时：BReadandritePairrTastie第一时教学目标与要求：１、能够听说读写本时的主要单词。２、能够听说认读部分单词以及句子。３、能够完成找图片区别的任务。４、学唱歌曲。教学重、难点：重点掌握有关自然景物的单词。难点是找找图片的区别，要求教师逐步引

3、导学生找出区别并最用存在句式表达。前准备：录音机、录音带教学过程：１、热身（１）放歌曲，学生跟唱。（２）日常口语练习。２、预习T：L!Thisistheshatlurisit?引导学生作出回答。T：Latpiture2Thisistheshatlurisit?引导学生作出回答。３、新授Let’slearn（1）T:hat’sinthepiture?Anatureparhatanuseeinit?学生会回答tree,s等词，适当呈现新词：untain,frest,river,grass,path,lae,lud,fler。(2)看公园图片，提问：hat’sinthepiture/nat

4、urepar?引导学生作答，T：hatelseanusee?Ss:Thereisalae/untain/frest/river/grass/fler/pathinthepar(3)让学生听录音，跟读词汇，要求学生边听边指。巩固延伸：看图提问回答；听音乐，想象；设计一个自然公园；做配套练习第二时教学目标与要求：１、能够听懂、会说句子，并能在情景中运用。２、了解字母组合的发音规律及例词的读音。教学重、难点：重点是掌握句型。难点是字母组合的发音规律。前准备：录音机、录音带教学过程：１、热身（１）放歌曲录音，学生跟唱。（２）日常对话。２、预习完成Let’str:Listenandirle录音

5、原如下：It’sabeautifulnatureparThereisalaeandafrestIsthereauntain?es,thereisIsthereariver?N,thereisn’t学生完成后，教师引导提问让学生回答。３、新授Let’stal（１）教师说：Iliveinaithat’sait?展示词卡给学生，领读单词，学生跟读。（２）放录音，学生听录音阅读，再放一遍录音，学生跟读，T：Isthereariverinthepar?Isthereafar?让学生回答。（３）教师指导学生做替换练习/（４）学生两人一组操练句型。Prnuniatin（１）出示字母组合，引导学生找

6、了发音规律，再领读句子，用同法教其他字母组合。（２）放录音，学生认真听，再放，学生跟读。（３）找一些发音相同的单词，让学生试读。反复练习。巩固延伸：做配套练习第三时教学目标与要求：１、能够听说读写句型。２、能用重点句型谈论假日照片。３、能够理解故事内容。教学重、难点：重点是使学生掌握重点句型。难点是运用对话的能力。前准备：词卡、照片、录音带、录音机教学过程：１、热身日常用语会话。２、预习做“拼单词”游戏。３、新授Readandrite（１）T：hatthis?Ss:It’sapitureT:esIt’shlidapiture领读单词，学生跟读。（２）问：hat’sinthepitur

7、e?Ss:Istherea…?T:es,thereisN,thereisn’t（３）看图片，T：L!Thisisahlidapiturefuifanhat’sinthepiture?Listen放录音，学生边听边阅读。（４）学生就不懂的地方提问，教师解答。（５）再放录音，指导学生完成练习。（６）指导书写四会句子。巩固延伸：用学过的句型谈论照片；做配套练习；听录音，理解故事内容第四时教学目标与要求：１、能够听说读写单词bridge,huse,rad,buil