unit 5 review and check(牛津5a教案)

《unit 5 review and check(牛津5a教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit5Reviewandcheck(牛津5A教案)UnitRevieandhe第一时一、教学内容：复习第一单元，完成本单元A部分内容。二、教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。3．完成本单元A部分内容。三、教学重、难点：1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。四、前准备：1．第一单元图片和挂图。2．磁带和录音机。3．本部分内容的投影片。五、教师过程：Step1arup1．师生齐

2、唱歌曲Taets。2．Freetal。Step2Revisin1．教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：T：hatanuseeinthepiture？S：IanseeabuildingT：Isthereareadingrinthebuilding？S：es，thereis（N，thereisn’t）T：Arethereanputerrs？S：es，thereare（N，therearen’t）T：Hansprtshallsarether

3、e？S：Therearefur（atilet，agarden，atabletennis，asing，aslide，asee－sa的方法同上）3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。Step3L，readandlearn1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英字母。3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。Step4nslidatin1．开火车游戏：教师出示图片，提问Isthe

4、reasinginthegarden？A学生快速回答es，thereis或N，thereisn’t如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。StepAssignher1．后运用所学进行自由交际。2．抄写第一单元四会单词和句型。六、板书设计：UnitRevieandheAL,readandrite(第一单元单词卡片)Isthere/Arethere…inthe…？Han…arethere？第二时一、教学内容：复习第二单元，完成本单元B部分内容。二、教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第二单元的

5、四会单词和句型。2．通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。3．完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。三、教学重、难点：1．通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。2．通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。3．复习并掌握介词的用法。四、前准备：1．第二单元对话挂图和词汇卡片。2．本单元B部分内容的投影片。3．磁带和录音机。五、教学过程：Step1arup1．按节奏背诵歌谣Duliehuse？2．FreetalStep2Revisin1．教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。2．教师出示

6、词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：T：hat’sthis?S:It’sabedT：hat’sunderthebed？S：Thereisaftball（ades—besidethesfa，seubrellas—behindthedrsetrees—beteenthebuildings，seups－nthetable）3．教师出示挂图，引导学生看图说话。Thereisn’tapeninpenilaseTherearen’tanhairsinurlassr教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。Step3Land

7、anser1．教师出示本部分内容的投影片，用hereis/are…？句型提问，引导学生用介词短语回答。2．学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。3．上台表演。Step4nslidatin1．猜谜游戏（agiees）教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每物品所在的位置，然后提问hereis/are…？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“agiees”。StepAssignher1．根据复习内容，自己创设情景进行交谈。2．抄写第二单元四会单词和句型四遍。六、板书设计：UnitRevieandheBLandan

8、ser（图片1）（图片2）hereisthefish？（图片3）（图片4）It’sintheriver（图片）（图片6）第三时一、教学内容：复习第三单元，完成本单元部分内容。二、教学目标：1．通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。2．通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。3．完成本单元部分内容。三、教学重、难点