unit 6 happy birthday教案

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1、Unit6Happybirthday教案Unit6Happbirthda教案教学目标与要求:1能听懂、会说Happbirthdatu!ThisisfruHldareu?I’______Han_______?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。2.能听说、认读1-10的数字和balln,ite,plane,ball,ar,bat,dll这些物品和单词。3.能明白“Hldareu?”和“Hareu?”的区别。4.能听懂一些简单的指示语,如:bunetheball,fltheite,thrtheplane,hldthedll,drivethear,blu

2、ptheballns并能按照指令做出相应的动作。A部分第一时一.教学内容与分析:1.Let’slearn本部分主要呈现数字1-10的英语说法。2Let’sd本部分是关于数字1-10的指令。由于在A部分的Let’stal中涉及了询问年龄,为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄,我们就把数字的教学安排在第一时。二.前准备:1教师准备数字1-10的卡片(词卡和图卡,图卡可设计成扑克牌)。2教师准备Let’sd中的有关动作的图卡。3ldaDnald,du,at,pig的头饰。三.教学步骤1.热身/复习(ar-up/Revisin)(1)教师播放“ldaDnald”

3、的歌曲,将学生分成四组,一组唱“ldaDnaldhadafar,EIEI”,其他三组分别扮演“du,at,pig”。也可每组选一个同学上讲台戴上头饰分别扮演“ldaDnald,du,at,pig”并伴有动作,其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。(2)做“Sinsas”的游戏,复习Unit3A部分的Let’sd。2.新展示(Presentatin)(1)教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说:ne,ne。学生举起他们的手指,不跟读。教师用同样的方法教到数字10。(2)由Unit3A部分的Let’sd引出本部分的Let’sd。教师用手指做示范:She1and2

4、让学生跟着做。(3)让学生听录音,跟读Let’slearn部分的词汇,并要求学生用手指表示相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3.趣味操练(Pratie)(1)教师用拍手表示数字,拍一下手,说:ne,让学生跟读。(2)让学生练习从1数到10,再从10数到1。然后按1,3,,7,9(基数)或2,4,6,8,10(偶数)数,也可1,拍手,3,拍手,,拍手,7,拍手,9练习,或者两个数字中隔2个数字用拍手表示,看谁说得又快又好。(3)教师将表示1-10的扑克牌(扑克牌的A表示1)举起,让学生读1-10的数字,然后扑克牌面朝下放在讲台上,请学生上讲台,任意抽

5、出一张扑克牌,并说出数字是什么,正确的同学可为本组赢一分。(4)游戏:划拳学生两人一组,分别用单只手出拳,伸出几个手指就代表是什么数字,要求必须伸出手指,谁先说出两人所出数字的和,即为胜利者。()让学生听录音,边说边做Let’sd部分的活动。(6)教师使用Let’sd的动作图卡,请一个同学上讲台抽出一张图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。(7)游戏:耳语把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Sheneandt每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台

6、,根据指令做动作,谁又快又正确将为他们组赢一分。然后,每组的第一个学生站到每组的队尾。(8)游戏:再见教师让学生从1数到10,然后打乱顺序,把这些数字写在黑板上。教师指哪个,学生读哪个。4.堂评价(Assessent).外活动(Add-ativities)(1)听录音,仿读句子。(2)将所学的数字1-10说给家长听。第二时一.教学内容与分析:1Let’stal本部分主要呈现带生日蛋糕给朋友庆祝生日的情景。2Let’spla本部分主要练习有关年龄的问答。二前准备:1.Sarah,ie,uifan,uifan’sther的头饰。2.插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。3.

7、一条手绢4.用纸盒做的两个骰子。三、教学步骤1.热身/复习(ar-up/Revisin)(1)师生互致问候。(2)复习本部分的Let’sd。(3)请学生使用ie,uifan,uifan’sther的头饰分别表演Unit2B部分Let’stal中的对话。2.新展示(Presentatin)(1)教师通过“HappBirthda”的歌曲,引出Happbirthda!并带读。(2)教师通过生日蛋糕的实物或图片教“birthdaae”。(3)教师介绍:“TdaisSarah’sbirthdaThisisherbirthdaae”然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛,ne,t,

8、three,fur,fi

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