我国义务教育地区差异分析

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1、我国义务教育地区差异分析（一）我国义务教育总体现状自1986年《义务教育法》颁布实施以来，截至2007年全国小学适龄儿童净入学率已达99.5%，小学毕业生升入初中阶段(含普通初中和职业初中)的比例已达99.7%。全国96.8%的人口地区普及了初等义务教育，83.4%的人口地区普及了初中阶段义务教育，大城市市区和沿海经济发展较快地区已开始普及高中阶段教育。虽然近20年来我国义务教育的总体水平有了较大的提高，但各个地区的义务教育水平却是参差不齐，而且这种差距越来越不容小觑。现将目前我国义务教育地区差异总结

2、如下：（二）我国义务教育地区差异的表现一、教育投资差异以下是2007年我国各地区教育经费的投入情况：地区小学在校人数（单位：个）初中在校人数总人数教育经费总额（单位：万元）人均教育经费北京6666173329599995763374329.13.375760422天津5142843208408351241428991.81.71111332河北4654366306244277168083554401.10.460605097山西3334307185146951857762198470.40.42394

3、2415内蒙古158459391885125034441480998.90.591584593辽宁2452598147846939310673282282.50.834959694吉林153673394155324782861724212.50.695727813黑龙江2040767146265535034222230540.20.636674714上海5332804270379603173707275.43.860470449江苏4291805298184472736496845887.50.941

4、190247浙江3354576179472551493016315050.71.226389893安徽5495019321739987124182775700.00.318591234福建2582910156027041431802771265.50.668874029江西4175579169794158735202213618.40.376881053山东6340133336828097084135471049.10.563536914河南101870555072021152590764179474

5、.80.27390091湖北3703434284070065441342904962.20.443903227湖南4448430223583366842633338525.30.499460494广东101761704829437150056078654359.10.576741687广西4524838221976067445982134365.20.31645551海南9833874747051458092558645.40.383134535重庆23845271316698370122516815

6、72.20.454328553四川69653063632702105980083654193.80.344800061贵州4663136201411066772461549737.30.232092288云南4533150194124464743942311082.70.356957377西藏320589135995456584276921.30.606506798陕西3055266203763250928982288722.70.449394961甘肃284631214227344269046132

7、1480.10.309549276青海531239219542750781373987.90.498131812宁夏700737283505984242398717.50.405101083新疆2058884111564031745241532702.90.482813455从表中我们可以很清晰地看出，北京、上海两地区的人均教育经费明显高于其他省市，分别达到了3.37万元和3.86万元，遥遥领先于其他省市。在剩余的地区中，天津和浙江的数据较为突出，分别为1.71万元和1.22万元。而安徽、河南、贵州、

8、甘肃、广西五省的生均教育经费最少，在0.30万元附近甚至低于0.25万元。地区差异十分明显。二、教学条件差异目前，从我国小学和初中生均教学仪器设备配置水平来看，农村和中、西部地区依然较低，城乡间、地区间差距均较大。从地区来看，2004年，小学生均仪器设备值东部地区为382元、中部地区为266元、西部地区为213元，东、西部地区之比为1.8：1，东、中部地区之比为1.4：1。初中生均仪器设备值东部地区为474元、中部地区为289元、西部地区为242元，东、