《丑小鸭》教学设计_

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时间:2017-11-12

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2、。  3情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。  教学重点:通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”。  教学时间:两时  教学过程:  一、导入:童年的记忆里,有许多美丽动人的故事,善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗?----板书题  二、了解作者---学生介绍自己所了解的情况,老师作适当的补充(安徒生的生平可详细一些)。  三、清除阅读障碍:(指名完成后齐读识

3、记)  注音:讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出  听写:沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑  释义:排挤势汹汹弥漫  四、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。 丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句回答。(见彩图)  五、学生跳跃阅读全后,进行研究性学习。  1、你知道贯穿全的线索是什么吗?(指名回答)-(理线索)  以丑小鸭的流浪足迹为线索。  2、全写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?请分别找出--(明结构)沼泽地--老太婆--灌木林里---老农家---花园里  3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系

4、具体的语句回答。--(知内容)沼泽地:(同情、歧视)老太婆家:(被嘲笑)灌木林里:(向往美与幸福)老农家:(被追打)花园里:(被赞美)  4、找出童话中的若干人物(动物)形象,结合具体语句谈谈自己的看法。-(辨形象)  启发:老师看到了仁爱的农夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鸭,我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。(让学生自由发表看法)  (可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太)--结合此题让理解的现实意义,理解本童话的自传色彩。  、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗?在找出相应的语句并分析-- (悟主题)  关键句子

5、:  A、想我还是走到广大的世界里去才好。  B、我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿......在冬天里受苦要好得多  、只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。  D、他到非常难为情,.....因为一颗好的心是永远也不会骄傲的  研究探讨:有人说,丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说,他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走,就是最初生活的地方,也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢?  (此题的设置,是让学生争辩,在思想的碰撞中,深入理解作品的主题。)  剖析:  1、丑小鸭之所以“丑“,是用鸭氏家族的审美标准评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能

6、的,也是用猫族及鸡族的能力标准衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。  2、丑小鸭如果不离开老太婆家,去追求自己想要的生活,从而在灌木林中认识白天鹅的话,他永远也不能正确认识自己。  六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢?(可板书学生的精彩发言)  1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地,走向一个未知的世界。  2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活,去追求自己想要的生活。  3、它对自己的认识发现过程说明,没有对美好境界、理想生活的追求,不经历那么多的磨练,就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。………  七、拓展引伸:  1、在我们的现实生活中,也有许多丑小

7、鸭,他们经过自己的拼搏奋斗,最后也成为了一只美丽的白天鹅,欣赏----<把握生命的每一分钟>、<命运无轨道>  2请学生谈谈自己听了两篇的感受。  八、作业布置:从以下作题目中任选一题写一篇作  A命运无轨道B丑小鸭的梦  板书设计:丑小鸭------------白天鹅要有一颗好的心:善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福      丑小鸭告诉我们:       1、成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。       2、命运无轨道,三分天注定,七分靠自己。       3、在拼搏中才能真正认识自己原也可以变成“白天鹅“       4

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