《丑小鸭》教学设计

《《丑小鸭》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、陕西省2010年度基础教育教学成果展评——教学设计《丑小鸭》教学设计单位：云梦乡中心小学姓名：张治国时间：二0一0年四月10课题《丑小鸭》设计者（张治国、云梦乡中心小学）一、概述《丑小鸭》是人教版第四册第四课一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。学习丑小鸭的故事，知道人的一生会遇到很多磨难，但只要相信自己、坚持到底，成功就会来到你的身边；二、教学目标分析知识与能力目标1、学会本

2、课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语，掌握“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等词语的音、形、义。3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。4、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。5、搜集安徒生的生平资料，更好地把握本文的思想内容。6、自主探究丑小鸭这一形象的思想内涵。培养学生辩证、多角度地分析问题的思维能力。7、揣摩语言，理解关键语句的含义。过程与方法１、能够提出不认识的生字，进一步掌握和体验识字的方法；２、能够通过自主提出

3、问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；３、能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；４、能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。情感、态度与价值观：       1、对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。2、结合现实领悟丑小鸭形象的意义。帮助学生树立乐观、坚强的人生信念。3、鼓励学生能树立远大理想，并能为此坚持不懈地努力，身处逆境也不放弃，才能实现“丑小鸭”的“白天鹅

4、“之梦。三、学习者特征分析小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，学习一段时间孩子便想出去游玩一会儿，好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容

5、表达的思想感情。10学生对安徒生的生平不了解。需要资料补充在农村地区的学生可能没有见过天鹅。最好有一个5分钟内的介绍天鹅成长过程的专题片。如果没有可以用一组天鹅成长过程的图片代替。四、教学策略选择与设计本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。

6、在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和实践能力，借教材的"阶梯"引导学生一步步往上攀登。教学设计思路主要是调动学生的情感，使他们愿意投入到童话世界去——去体会、去感悟、去思考。具体做法可借鉴下面几种形式：1．朗读法。可以为电视画面配音，也可分角色朗读课文。把学习过程有意识的游戏化，让课堂生动有趣，如：比比赛，猜猜迷，画一画，唱一唱。让学生在玩中学习知识。2．复述法。规范学生的学习行为，培养良好学习习惯：倾听习惯、、阅读习惯、改错习惯等。3．讨论点拨法。在课堂上经常提出表扬，态度和蔼可亲，摸摸他的头，握握

7、他的手，让学生感到你喜欢他，他很能干。4．品评鉴赏法。教学要从具体形象事物入手，逐步培养学生的细致观察、抽象思维的能力。 5、课本剧创作。 五、教学资源与工具设计多媒体、VCD光盘、文字资料。动画课件：　　1．丑小鸭出壳过程的显现（带声音）　　2．课文朗读配乐　　3．丑小鸭出壳、被追逐、在芦苇地、趴冰上冻僵、湖面白天鹅五幅图，点击可逐一显示。图下对应：春天──（绿色）、夏天（红色）、秋天──（黄色）、冬天──（白色）、春天又来了──（蓝色）五个待填空的句子。点击后逐一显示。　　4．一个大大的“田”字框，分别填充绿、红、黄、白四色，对

8、应写上四组词语如下：绿框：暖烘烘卧剩下裂开红框：欺负讨厌孤单篱笆黄框：讥笑芦苇白框：冻僵幸亏；点击后留下：烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥苇僵亏　　5．生字卡（写字生字卡，师可自备）六、教学过程一．识字游戏：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里等着她