素养导向体育教学设计参考格式-台东兰屿乡东清国小

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1、20170428素養導向體育教學設計參考格式一、教學設計理念說明：籃球運動在臺灣相當盛行，從國小端一直到職業有一系列的聯賽戰場，各年齡層皆有不同的賽事。在一般社會大眾推廣許多活動之時，籃球比賽更常成為活動推廣的媒介之一，而參與的人數更是深植各年齡層的民眾。而不管在書本報章雜誌上或是網路影片上，籃球教學的教材及影片更是豐富且說法眾說紛紜，可見籃球對臺灣民眾的接受度相當高。學生在籃球運動的基本動作(運球、傳球、投籃、跑位等…)上，對於籃球的認識可能大多從電視上獲得相關知識，而實際接觸籃球運動的經驗裡，每個人都不盡相同。而在課程實施上，力求增加學習的動機、享受成功的喜悅、得到自我肯定的成就感，也

2、讓學生在課程中認識運動健康的重要性，養成規律運動的習慣。教學六節課的籃球-傳球課程設計上透過問答、理解式教學法的方式，以多元、創意及趣味性，再多一些思考的機會為課程主軸，課程活動以籃球-傳球技能教學為主軸。從基本動作開始、傳球推進與運球推進速度迷思的解答、賽場上小組合作推進的練習、以及核心「準度」、「跑位」的思考與創意遊戲。強化學生在技能上的運動與理解重要性及使用時機。在十二年國教的「自發」、「互動」、「共好」精神之下，嘗試在課程的遊戲及練習中共同成長，不僅是在運動技能中，在班級團體的相處也要共同成長。第一節課為籃球-傳球的基本動作練習，利用不同距離的傳球讓學生來思考如何利用不同的姿勢做傳

3、球動作，從兩兩一組傳球，到三人一組有防守阻礙的傳球練習，嘗試發現傳球者與接球者的互相配合重要性。第二節課為試著解開傳球推進與運球推進哪個速度較快的迷思，設計不同傳球方式推進與單人運球推進做速度上的比較遊戲，再利用比賽場地不同的站位做傳球練習，尋求最有效率的推進方式。第三節課設計，是從第二節課上做延伸，了解了傳球推進上的效率後開始嘗試做不同傳球動線練習，強化小組合作的能力，也考驗基本傳球動作與小組空間上的移位概念。第四節課為籃球-傳球一系列授課的最終考驗，以改變籃球運動規則的方式進行遊戲，是一場沒有運球的籃球比賽，透過分組來進行對抗。在遊戲中也給予學生團隊討論的機會，以遊戲-討論-再遊戲的三

4、明治活動編排方式，給予學生互相討論的機會，試著找出自己最大的優勢。二、學習目標：(一)在課程中能夠學習到籃球-傳球技能的不同傳球方式與使用時機，享受在籃球運動中的樂趣。(二)分組活動練習時，能夠嘗試讓小組的表現提升，互相幫助與合作，試著在練習或活動中彼此給予口語或動作上的幫助。(三)學習互相欣賞動作技能上的展現與小組團隊練習和遊戲，讓自身也能有進步的動機。(四)在競賽遊戲中，發揮運動家的精神，嘗試盡力發揮、積極配合團隊合作、與分析運動優劣勢因應遊戲活動。20170428三、核心素養的展現：總綱核心素養面向總綱核心素養核心素養具體內涵教學內容A自主行動A2系統思考與解決問題健體-J-A2具備

5、理解體育與健康情境的全貌，並做獨立思考與分析的知能，進而運用適當的策略，處理與解決體育與健康的問題。採用循序漸進的方式一步一步由簡而繁，系活動中加入理解式的元素，讓學生可以進行獨自或團隊思考如何在遊戲中發揮所長。B溝通互動B1符號運動與溝通表達健體-J-B1具備情意表達的能力，能以同理心與人溝通互動，並理解體育與保健的基本概念，應用於日常生活中。在循序漸進的遊戲活動中培養學生互相溝通合作解決問題，利用一些器材表達達成團隊共識，例如戰術版的使用。C社會參與C2人際關係與團隊合作健體-J-C2具備利他及合群的知能與態度，並在體育活動和健康生活中培育相互合作及與人和諧互動的素養。透過遊戲活動中的

6、分組合作練習，在技能差異下完成目標練習，培養學生在活動中互相溝通、互相幫助、互相欣賞既能展現，培養學生和諧互動的素養。四、教學單元案例：領域/科目健康與體育/體育設計者臺東縣海端國中/鄭新和實施年級八年級總節數共4節/單節45分鐘單元名稱籃球-傳球20170428學習重點學習表現一、認知：1d-Ⅳ-1了解各項運動技能原理。1d-Ⅳ-3應用運動比賽的各項策略。二、情意：2c-Ⅳ-2表現利他合群的態度，與他人理性溝通與和諧互動。2d-Ⅳ-2展現運動欣賞的技巧，增進生活的美感體驗。三、技能：3d-Ⅳ-2運用運動比賽中的各種策略。3d-Ⅳ-3應用思考與分析能力，解決運動情境的問題。四、行為：4c-

7、Ⅳ-2分析與評估個人的體適能與運動技能，修正個人的運動計畫。4c-Ⅳ-2分析與評估個人的體適能與運動技能，修正個人的運動計畫。領綱核心素養健體-J-A2具備理解體育與健康情境的全貌，並做獨立思考與分析的知能，進而運用適當的策略，處理與解決體育與健康的問題健體-J-B1具備情意表達的能力，能以同理心與人溝通互動，並理解體育與保健的基本概念，應用於日常生活中。健體-J-C2具備利他及合群的知能與態度，並在體育活動和健康生活中