2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(4)

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1、一、二、2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(4)一、选择题1．培养劳动者是()。A．社会主义教育目的的总要求B．对人才培养规格的具体要求C．我国教育目的的根本特点D．学校的教育质量标准2．马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是()。A．学校教育与社会教育相结合B．德、智、体全面发展C．教育与生产劳动相结合D．坚持教育的正确方向3．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。A．教育无目的论B．社会本位论C．科学本位论D．个人本位论C．马

2、克思主义的人的全面发展学说4.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。A、神学的B、科学本位C、社会本位D、个人本位5.确定教育目的的客观依据是（）。A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平6.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标7.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、D．政治本位价值取

3、向8．体育是以()为目标的教育活动。A．提升教育对象智慧B．健全品德素养C．发展体能，锻炼体魄D．追求人生情趣和理想境界9．下列哪一观点是正确的?()A．智育等于教学B．创造性思维即发散思维C．进行美育即实施素质教育D．智育是实现人全面发展的途径之一10．马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是()。A．教育实验的热潮B．教育改革的实践C．素质教育运动D．教育的国际化走势11．具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属

4、于()的认识。A．精神本位论B．社会本位论C．神学本位论D．个人本位论12．下列哪一项未列入学校体育的功能?()A．教育功能B．娱乐功能C．健体功能D．个体享用功能13．美育之“超美育”功能，即指()。A．直接育美功能B．间接育德、促智、健体功能C．超越性美育功能D．美育的附加功能14．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是()。A．陈述式B．例举式C．概括式D．二维图表式15．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目

5、标的教育为()。A．德育B．智育C．美育D．体育16．教育活动的依据和评判标准是()。A．教育目的B．课程C．教育评价D．教学17．“美育”一词最早是()在《美学书简》中提出的。A．培根B．康德C．席勒D．卢梭18．主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成()。A．个人本位的教育目的论B．教育无目的论C．神学的教育目的论D．社会本位的教育目的论二、填空题1．布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是()的；二是()的；三是动作技能的。2．坚持社会主义方向是我国教育目的的(

6、)，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的()。3．在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是()和()的价值取向问题。4．教育目的是教育的()，对一切教育工作具有指导意义。5．教育目的层次包括：()、()、()。6.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称之为（）。7.教育目的与培养目标之间是（）的关系。8.教学目标与教育目的、培养目标的关系是（）的关系，他们彼此相关，但相互不能取代。9.教育目的具有历史性、时代性、（），在阶级社会具有鲜明的阶级性。1

7、0.全面发展的人是（）、（）和（）得到普遍、充分而自由发展的人。11.马克思认为，人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于（）。12.我国教育目的是建立在（）基础上的。13.普通中学在教育方面的要求是提高学生（）的能力、培养学生（）的能力、形成学生（）的能力。14.素质教育的时代特征就是培养具有（）的新一代人才。15.现代教育与传统教育的根本区别在于是否（）。三、简答题1．简述美育的任务。2．简述确定教育目的的主客观依据。3．简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。4．简述智育对社

8、会和个体发展的促进作用。5．什么是教育目的?它的作用有哪些?6．不同的教育制度有不同的教育目的，试举例分析。7．简述我国教育目的的演进。8．为什么素质教育必须培养具有创新精神和能力的新一代人才?四、论述题1．你是如何认识我国教育目的的基本特征的?该如何去落实教育目的?2．联系实际论述学校体育的功能和主要任务。参考答案：http://www.examda.com/teacher/moniti/jiaoyu/20091219/161604844-4.html