一年级上册《10的认识》教案

《一年级上册《10的认识》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级上册《10的认识》教案一年级上册《10的认识》教案一年级上册《10的认识》教案一年级上册《10的认识》教案一年级上册《10的认识》教案一年级上册《10的认识》教案一年级上册《10的认识》教案教学内容　　教科书第64～6页及练习九第1～3题。　　教学目标　　1引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。　　2学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。　　3培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。　　4引导学生感受数10与实际生活的密切联系。　　教学重、难点

2、　　掌握10的组成。　　教具准备　　实物投影器、、尺子等。　　教学过程　　一、引入　　1猜谜引出已认识的数0～9。　　同学们，我们猜猜谜语，好不好?　　(1)有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。　　(2)0和6之间有哪些我们认识的数?　　(3)(伸出指)它添上2是谁?　　(4)7的相邻数是谁?　　()8再添上1是几?　　29再添上1是几?　　3今天我们就学习10的认识(板书题)　　二、交流，动手操作，探究新知　　110的含义及10以内数的顺序。　　(1)生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗?

3、　　学生分别说出：星期天我在民族广场看见10只气球；我在南湖桥看见10只风筝；我家阳台种有10盆花；我爸爸钓了10条鱼。　　(2)请小朋友们数数第一排有几个人?(8人)　　(师站进去)现在有几个人?(9人)　　想让第一排有10个人，谁有办法?　　学生回答：一个小朋友站进去就可以了。　　数一数现在有几个人?谁是第10个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个人?怎样数?　　(3)同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察(实物投影)9在8的后面，10在哪里，为什么?　　引导学生回答，9再添上1就是10，10在

4、9的后面，10比0～9都大。　　(4)刚才我们猜了谜底0～9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说说，再选一个最好的说给大家听。　　2比大小。　　(1)10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种还可填什么?10○□　　(2)9○□谁说说。　　(3)完成书本第6页比大小的填空。　　310的写法。　　(1)10的写法和0～9这些数的写法有什么不同?　　(2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说，教师再小结)　　(3)在书本第6页的田字格里练习写10。　　(4)写完了同桌互相欣赏一下。　　410的组成。

5、　　情境引入(演示)：　　有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢?　　(1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法?谁能想办法，分得又快又好。　　(2)在四人小组里交流一下你的方法。　　(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。　　(4)根据学生汇报，教师板书。　　()讨论10的组成的记忆方法。　　你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同

6、桌听。　记住这前面五个，其余可以推想出。　　(6)独立完成第6页10的组成的填空。　　三、游戏　　1师生互动。　　教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。　　2生生互动。　　同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起是10。　　四、堂作业　　1练习九第1题。　　一个学生上演示，其余学生在书上完成。　　2练习九第2题。　　(1)学生模仿指挥员发射命令，让学生体会数学和生活的密切联系。　　(2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。　　3独立完成第3题。　　五、堂小结　　1学生对本内容进行回忆、小

7、结。　　今天我们学到了什么知识?你能说说吗?　　2质疑：谁有什么不明白的问题，可以提出。　　3教师对全进行小结。