七年级上语文第六单元综合教案

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1、七年级上语文第六单元综合教案七年级上语文第六单元综合教案七年级上语文第六单元综合教案第六单元综合教案【单元导读】我国有五千年的明史，留下了极其丰富的化遗产。其中古代诗歌散更是珠玑满盘，流光溢彩。本单元所选的五篇包括三篇古代散：《〈论语〉六则》、《〈世说新语〉二则》和《伤仲永》；两篇古代诗歌：《木兰诗》和《古诗五首》。学习《〈论语〉六则》，从中可以懂得应该怎样学习；《〈世说新语〉二则》让我们明白做人的道理；读了《伤仲永》之后，你会从仲永最终“泯然众人矣”的原因中，认识到不断学习的重要性。读完《木兰诗》，你会为木兰那种替父从军“万里赴戎机”的壮举而振奋不已；《诗五首》则从不同的视角写出了诚挚的

2、友谊，寄语殷切，情意悠长。古代诗是我国古代化的沉淀，是传统化的窗口。学习古代诗，我们可以从中感悟到我国古代化的博大精深，提高民族自信心和民族自豪感。我们对待这些古代作品，应以历史唯物主义的态度去分析，取其数理化，去其糟粕，推陈出新。【口语交际】——交谈语学习体会一、学习重点结合《(论语)六则》和《伤仲永》两篇，侧重从学习态度和学习方法谈进人中学以学习语的感受或体会。二、口语交际指导1．结合《{论语)六则》《伤仲永》两篇，联系学习生活实际，积极发表自己在语学习过程中好的学习方法或应有的学习态度。2．说话要清楚、连贯、有一定主题，或谈学习方法，或谈学习态度，或谈作苦乐等。3．态度诚恳，虚心学习

3、他人长处，注意总结积累，以便提高自己的语成绩。三、口语交际范例生平最怕作，老师出题，我常抓耳挠腮；苦思半天，最后常是东拼西凑，张冠李戴，草草应付老师完事。教学改革的春风吹进了校园，作在不知不觉中生动起，老师要求我们多观察，多积累，写自己身边的事，抒自己真情实感，那天我和妈妈之间发生了激烈的冲突，恰好有作，我不假思索地把此事写进了作，没料到，那篇作竟得到了老师的好评，这可是生平第一次啊!从此，每次作，我总是写所见所闻所做的事，倾诉内心的喜怒哀乐之情。通过一年的努力，我的连连获奖，校报、市报也多次刊登，这一次次作练习的成功，更增强了我练习作的信心。现在想，作其实并不难，关键是你有没有关心生活，

4、投人生活，留心观察，平时积攒的作素材多了，作时就不怕无话可说了，同时，只要认真学习语本中的写作技巧，广泛阅读书报，你一定会妙笔生花的，不信，你就试试!【口语交际练习】1．和别人交流英语或数学学习体会和方法。2．[医院交款处前]阿姨：喂喂，小伙子，你怎么加塞呀?你没长眼睛啊!看不见大家都在排队吗?小伙子：你算老几，少管闲事!谷阳：叔叔，大家都着急看病[妈妈气喘吁吁地赶]妈妈：女儿，这么多人，咱别排队了，我带你去找熟人，直接拿药算了。谷阳：妈妈，你不能这样，。妈妈：好吧，听你的。老爷爷：这小姑娘真是个自觉遵守公共秩序、维护社会公德、维护公共利益的好学生。谷阳：。(1)在这段话里，谷阳坚持了哪两

5、种观点?(2)对话中有两句话不得体，请在原句下面用横线表示出。(3)对话中有句话不简明，请你找出写在下面。(4)中横线上应该填上谷阳说的话，如果你是谷阳，应该怎么说?参考答案：1．只要谈出一个方面即可。　2．(1)要自立；要自觉遵守公共秩序。(2)①你没长眼睛啊!②你算老几，少管闲事。(3)这小姑娘真是个自觉遵守公共秩序、维护社会公德、维护公共利益的好学生(或老爷爷的话)(4)此题答案不确定，如“按先后顺序”“不能走后门”或“谢谢夸奖”等等之类的话即可。【写作】——改写《木兰诗》言的改写不同于翻译。就初中生而言，改写时应根据原的内容，发挥自己的想像，对原的情节进行适当的扩充和改动。翻译言要

6、求学生忠实原的意思，用现代汉语把话说通顺即可。改写则允许学生在原有人物、情节的基础上进行创新。通过人物描写的多种手法塑造出丰满的人物形象，适当扩充故事情节使其更详细具体。改写的语言要尽可能明快、生动、个性鲜明。通过改写，达到创新作的目的。《木兰诗》叙述了木兰女扮男装替父从军的故事，塑造了木兰这个女英雄的形象。千百年，木兰的故事在民间广为流传，并被改编成戏曲、动画片搬上舞台和银幕。你可以参考有关戏曲、动画片等，将《木兰诗》改编成一篇故事。题目自拟，字数不限。作思路：塑造木兰的形象是改写的关键，可根据改写的需要，运用适当的人物描写方法表现木兰的特点描写烘托、渲染，以使改写生动、鲜明。【例评点】

7、改写《石壕吏》“千里无鸡鸣，白骨露于野”。这是战乱的岁月，诗人杜甫从洛阳向华州赶路。一天，天色已经昏暗，诗人错过了旅店，只好投宿在石壕村了。村中断壁残垣，蓬篙满地，十室九空，杜甫望见村东一户人家冒着炊烟。便直奔前去。房东是一对年逾花甲的老夫妇，还有一个寡媳和尚未断奶的小孙孙。他们衣着破旧，大人小孩都面黄肌瘦。由于一天的奔波，诗人和衣躺在炕上，很快就进入了梦乡。约莫二更时分，村中一阵犬吠，随着街上响起了急促的打门声和叫骂声