三年级上册语文教材分析

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1、三年级上册语文教材分析三年级上册语文教材分析三年级上册语教材分析本册共有32篇，其中精读24篇，略读8篇，8篇选读。教材后面还附有8篇选读。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华化、壮丽的祖国河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精、一篇略读、一个语园地组成。精读后面有会写和会认的字，略读后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组安排了综

2、合性习。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在里的反映人体器官的字等。每个语园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语园地中交叉安排两次。全册教材的注音有以下几种情况（1）导语、后练习、资料袋和语园地里出现的不认识的字，只在全册书第一

3、次出现时注音，后面出现均不注音；（2）精读和略读里的不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字被学生认识为止。（3）中的多音字随注音，用方括号标出。（4）学习伙伴的话和作者的姓名一律不注音。（）有些字在具体的语境中读音要发生变化，标注的是变调音或轻声，如，“黄澄澄”的“澄”，在里标注的是dēng，生字条里注音恢复本音。本册教学目标：1、在语学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀

4、品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读。、继续学习默读，学习对中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握的主要内容，初步体会表达的思想感情。8、开始学习略读

5、，粗知大意。9、积累中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗10篇（段）。练习复述。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。外阅读总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。教改措施1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯

6、。2、指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3、紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语中的一些表达方式和写作方法。4、重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇都要给学生充分朗读的时间，培养语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。、在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。6、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。

7、重点难点１、学会200个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认300个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。２、上下或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成前预习、后复习、外阅读的习惯。外阅读量不少于7万字。４、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻

8、和想象写出，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。５、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。