聚焦学校课程领导力 提升学生学习生活品质

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1、聚焦学校课程领导力提升学生学习生活品质——普陀教育工作会议摘要2011-10-11、12议程一：学校交流华师大四附中：《立足常态把握细节有效提升教学质量》备课磨课，专题研究，向课堂要质量作业设计研究，及时诊断巩固质量课程建设系列化精品化满足学生差异需求洛川学校：《努力构建教学相长的智慧课堂》提升教的智慧挖掘学的智慧彰显管的智慧议程二：2011中考情况招生录取情况自主招生录取比例小2010年15%；2011年11%建议各学校慎重推荐学生（自主），过程很长会耽搁复习工作学科考试情况思想品德：区平均分77.8；及格率26.71%；良好

2、率65.86%；优秀率5.2%建议：课时保证，有专职教师议程二：2011中考情况体育：统一考平均分13.085/15；其中耐力4.87/6；定量2.654/3；定性2.97/3；球类2.59/3；总平均分27.869/30建议：体育考试会越来越严格，项目分值会有所变化加强平时针对性地训练统一升学考学科区平均市平均区合格率市合格率语文121.69120.8699.6899.62数学132.24129.6998.1897.22外语124.08122.08物理77.8875.4598.8297.88化学51.5249.9298.389

3、6.87优秀率不合格率语文数学外语物理化学总分不合格率0.2%1.3%3.15%0.77%1.2%0.78%优秀率1.88%59.95%38.76%48.88%50.6%31.83%优秀：语数外优秀135分以上，物理81分以上，化学54分以上；合格：语数外合格72分以上，物理43分以上，化学29分以上。近几年名次年度平均分合格率语数外物化总语数外物化总065263346111444076544445445440887747767867609765435117511511108552351042414116674361276879

4、合格率全部合格学校：甘泉（德）、进华、武宁、洵阳、新黄浦、江宁、铜川、教院附校4门+总分合格学校甘泉（日）、培佳、新会、光新、桃浦、华师大四附中、梅川、梅陇、兰田、洛川、曹杨附校、中远、真北、晋元附校3门+总分合格学校延河、怒江、五中、沙田、普雄、二中附校议程三：教院发言缪亚男：追求绿色质量，提升学习品质——2011年工作回顾与思考中考情况分析：全区总分不合格共45人，其中运动员29人，10人随班就读学校三个梯队分布：520-550,10所学校496-516,14所学校480-495,12所学校三年持续提升的学校新黄浦，同济二附

5、中，兴陇，洵阳，普雄，桃浦，新杨，怒江三年始终保持优势的学校进华，培佳，兰田，江宁，梅陇，中远，华师大四附中，玉华三年稳定发展的学校甘泉，北海，晋元附校，铜川，二中附校优秀率相对总分水平具有绝对优势学校：中远、真北等4所2011年现状与思考学生学业质量：高消耗课堂教学质量：有效性待提高教研组团队建设：教学质量的跟踪监测：培养骨干教师：校际间交流。2012年目标计划全力以赴，保障2012届初中升学考试质量树立评价学校的绿色质量树立育人意识，加强学科德育开设研训课程，培训教师开展有效教学，关注课堂分析推进工作项目，形成研究机制瞿志军

6、副院长：只抓合格率难以提升全区教学品质全区集中所有力量抓合格率不是主流做法高洁科长补充：抓合格率是政府工作职责，必须重视合格率，但只抓合格率是远远不够的。上海市学生综合素质评价十项绿色指标的出台对学校办学提出了新的挑战。议程四：领导发言周飞局长助理：聚焦课程领导力，提升学生学习生活品质找到起点：明确初中学段的基本任务：认识世界的符号系统；为孩子搭建学校家庭与社会的桥梁明确方向：学生综合素质评价的绿色指标学生学习压力指标：学生自信心；学习动力；学习压力学生学习负担指数：睡眠；？；作业师生关系指数：教师是否尊重学生；教师是否平等对待

7、学生教师教学方式：因材施教，互动教学；探究与发展能力校长课程领导力：决策计划能力；组织实施能力；管理与评价能力社会经济背景：父母教育水平；父母职业；家庭文化资源；学生经济背景学生品德行为指数：学生身心健康：近视发病率；肥胖；幸福感跨年度进步指数：学校发展纵向比较聚焦课堂：存在5个问题：对学生身心发展规律认识不够，办法不多；课堂教学模式单一；对课程理解不够；教师专业素养差异大；教育评价研究薄弱精准度不够4个关注：正确的“学生观”，关注反馈的及时性、有效性、准确性教学目标、教学过程、课后作业三者的一致性课堂教学模式是否有利于学生学习

8、关注减负增效4点要求：强化学生中心凸显能力培养，遵循规律，丰富经历注重人格塑造，加强学科育人功能，学校社会形成合力改进优化教学过程借助外力：信息划时代对教学的影响李学红局长：两点感受成绩来之不易，谢谢各位的努力让每一位学生健康快乐成长始终关注质量，面向全体学生不