台中市立万和国民中学资讯教育发展计画

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1、台中市立萬和國民中學資訊教育發展計畫95.02修訂壹、依據一、台中市國民中小學資教育應用推展工作計畫。二、本校校務發展計畫。貳、目標一、推展教師應用電腦多媒體及網路,使電腦資訊融入教學。二、鼓勵學生使用電腦及網路,因應資訊時代的生活需求。三、落實行政電腦化,提高行政效率。參、指導單位臺中市政府教育局,臺中市資訊教育網路中心,教育部教材資源中心肆、組織一、成立本校資訊教育發展委員會負責策畫、督導並執行本校行政電腦化及資訊教育之發展。二、委員會設召集人一人,由校長擔任之;總幹事一人,由教務主任擔任之;執行秘書由教務處資訊組長擔任之;委員會下設有諮詢指導組、

2、行政事務組、資訊教育推廣組、網路管理組、教學研究組及教材資源中心。三、各小組成員及工作職掌:1.諮詢指導組(成員:各處室主任)工作職掌:l本校行政電腦化操作人員培訓之推動。l本校電腦設備及網路規劃。l有關資訊教育經費之籌措與運用事宜。l考核評鑑資訊教育及應用推展績效。2.行政事務組(成員:事務組長、會計室、出納組、技工)工作職掌:l相關計劃推動之行政事務配合。3.資訊教育推廣組(成員:教學組、設備組、資訊組)工作職掌:l本校教師資訊研習之擬定及執行。l本校資訊教學計畫之擬訂與師資訓練工作之進行。4.網路管理組(成員:電腦教師)工作職掌:l校園網路設備之

3、管理維護。l學校首頁之製作更新及維護。l電腦教室之管理維護。5.教學研究組(成員:各學習領域教學研究會)工作職掌:l九年一貫教學資料之蒐集整理。l資訊融入教學教案設計。伍、計畫內容一、校務行政電腦化(一)日常行政事務電腦化1.公文收發登錄(文書組)2.教職員薪資處理(出納組)3.財物管理(庶務組)4.學藉資料管理、學生成績處理(註冊組)5.學生出勤獎懲(生教組)6.學生個案輔導資料處理(資料組)7.人事資料管理(人事室)8.會計出納業務(會計室)9.教具器材管理(設備組)10.圖書資料電腦化管理(設備組)11.排課系統(教學組)(二)、建立各處室、教師

4、室光纖網路系統連線。(三)、軟體更新各辦公室專用軟體,例如:會計室會計管理軟體、文書組文書登錄軟體、出納組出納管理系統、事務組財產管理系統、人事室人事管理系統、健康中心健康管理系統,密切注意版本更新及備份問題。(四)、硬體更新爭取經費,逐年分批,更新各辦公室行政電腦。(五)校務行政網路管理推動校務行政電腦網路管理:1.在學校首頁,建置校務管理界面,使行政校務網路化。2.建置網路硬碟方便教師及行政同仁資料檔案傳遞、交換。3.建置校務公告系統,方便處室公告校務訊息,並使得學生家長可以取得相關資料。4.建置行政規章彙整網頁。5.建置各行政處室部落格,以分享相

5、關活動資料、訊息。二、資訊教學(一)、各學習領域教學研究會1.負責收集各學習領域最新資訊,設計資訊融入教學教案教材。2.負責資訊教學及電腦輔助教學之推動。(二)、建置本校教學資源管理網站,以上傳、分享相關教學資源。(三)、持續推動教師資訊能力進階檢測,提升教師資訊素養。三、校園網路建構87學年度完成校園光纖網路及普通教室之視聽設備建置。88學年度完成全校行政處室及教師辦公室網路連線。90學年度增加舖設普通教室之網路,使普通教室亦能連上網路,使教師利用網路教學更方便,結合教室之設聽設備提供多元化教學,達成小班教學的精神目標。91學年度建置校園無線網路,讓

6、教師可以在校園的任何一個地方使用筆記型電腦上網蒐集資料及上課。94學年度教育局補助建置完成無線認證網路,教師在校上網更便利、安全。四、教師辦公室電腦及設置資源e教室(一)目前各教師辦公室有多媒體電腦四部、雷射印表機一部,並連上網路以提昇教師電腦素養。(二)資源教室:目前設置一間,內有12部電腦,可以讓教師進行班級的分組教學,以利學生進行合作學習。五、教材資源中心(88學年度~91學年度)本校於87年1月經教育部補助參與教育部教材資源中心教材製作,製作的科目為自然與生活科技及綜合活動學習領域。六、資訊種子學校(92學年度)配合教育部「資訊種子學校」計畫,

7、於91年初提報計畫,於91年8月初步計畫審定通過,本校獲選為「儲備資訊種子學校」,91年10月,本校的「核心團隊」(含校長共六人),至台中師院受訓,91年10下旬重新提報計畫,成為正式之「資訊種子學校」,以發展具有本校特色的資訊融入的教學模式。七、師資及人員培訓1、配合教育部、教育局辦理之各項研習活動多選派人員參加研習。2、辦理校內電腦研習及教學觀摩活動。3、擬訂師資及人員培訓計畫。八、經費來源1、教育部專款補助。2、市政府輔助。3、本校編列預算,自籌。陸、評鑑一、配合教育部(局)視導,推展資訊教育列入本校校務發展重點工作。二、推展資訊教育績效列入教職

8、員成績考核項目之一。三、定期實施推展工作檢討,針對缺失隨時改進,期能迎接資訊時代的到來。

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