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《外研社版小学四年级上册英语教案_》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module1（单元备课）Theme:Directions.Function:Askingtheway. Describingthedirections.TargetLanguage:Imperatives.Gostraighton.Turnright.Turnleft.Vocabulary:GoStraighton,live,road,excuseme,turnleft,turnright,nextto,supermarket,station,train,up,hill,down,near,house.Chant: Leftfoot, Rightfoot.Teachi
2、ngContents:Unit1.1. Where’sNo.2WestLakeRoad,please?2. Turnleft.Gostraighton.Turnleft.It’snexttoasupermarket.Unit2.1. Where’sTrain1?2. It’sup/downthehill.3. It’snearthehouses.4. It’satthestation.Teachingtime:Fiveperiods.课题ModuleDirectionsUnit1Gostraighton.课型新授课教学目标情感目标：培养学生乐于助人的品质。知识
3、目标：学习句型Where’sWestLakeRoad,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?能力目标：培养学生问路、指路的能力。教学重点难点教学重点;1.学习句型：Where’s…,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?2.掌握单词及词组：house/gostraighton/turnleft/turnright/excuseme/nextto/supermarket教学方法情景教学法、直观教学法师生活动过程设计意图I.Warmingup
4、TPR活动。教师边说边做：”Righthandup.Righthanddown.”学生跟着教师边做边说。II.Revision:教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s…,please?做好铺垫。42III.Presentation:1.教师拿出公园的图片对学生说：”I’mgoingtotheparkthisweekend.Whereareyougoingthisweekend?”学生说出自己的出行计划”I’mgoingto….”2.教师说：”SamisgoingtoDaming’shou
5、se.WhereisDaming’shouse?IsitinWestLakeRoadorEastLakeRoad?Let’swactchtheVCD.”3.学生观看课文VCD，找出答案并回答。4.教师提问：”Samasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask?”学生听课文录音，大屏幕上出示Sam的问话。教师指导学生读句子。5.所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman，同时在大屏幕上演示出课文中的路线图，教师边指图边讲解。教授词组gostraighton/turnleft/turnright。6.教师在大屏幕上出示几种路线图如：让学生说出路线。7
6、.学生打开书，跟录音朗读课文。8.分角色朗读课文。IV.Practice:1.活动：问路。让学生自己画一幅地图，上面有三条路，分别标有school/zoo/supermarket/myhouse.在地图的某处标有You’rehere.教师请学生用自己的地图进行两人小组练习，一人问路：”Where’sthezoo,please?”，另一人指路:”Gostraightonandthenturnleft”。2.活动：我迷路了。教师准备一些路线图和要找的目的地单词卡。教师将单词卡片发给一些学生，再将路线图发给另一部分学生，那单词卡片的学生作为迷路者来问路，如：”I’mlost.Where’s
7、thepark?”拿着路线图的学生帮助他们来指路。V.Summary:教师说：”TodaywehavelearnedhowtoaskandshowthewaywithWhere’s…,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.”Weusetheminthedailylife.VIHomework请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。为课文教学创设情景通过练习及时操练重点词组。此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句，培养
