初中语文全命题作文

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1、初中语文全命题作文[回顾]2005年的全命题作文有两种呈现方式，一种是有阅读材料的命题作文，即：阅读材料+题目，或者是题目+阅读材料；另一种是直接命题作文。1.有阅读材料的命题作文2005年的命题作文打破了长期以来“命题作文就是给出一个题目”的习惯方式，出现了有阅读材料的命题作文。这个材料相对于话题作文和材料作文中的材料更简洁一些，但也具有“打开”和“限定”的功能。所不同的是，话题作文和材料作文中的题目依据材料重新命题，而这种方式的作文则不需要再命题，直接用所给题目就可以了。如：辽宁大连课改卷、江苏南京卷。2.直接命题作文直接命题是多年来的传统方式。直接命题作文的共同特点是：大多数作文题是由

2、中心词+修饰词构成的。如山西曲沃卷的作文“我心中的歌”，题目中的“歌”是个中心词，“心中”在这里起修饰和限定的作用。中心，就是题眼，选材、立意都要关注中心词所包含的意思。修饰词在很多时候起补充、限定作用，有时也和中心词同样重要。命题人在使用这种传统的作文命题方式时，也在用“限制”的语言试图避开“猜押题”。题目中一些中心词和修饰词的使用，在一定程度上给学生作文的立意和选材限定了范围。尽管如此，全命题作文仍然具有很大的“押题”风险，也许这就是近几年全命题作文的形式遭遇冷落，数量居于低谷的一个直接原因吧。如何使这种既简单明白又没有审题障碍的传统命题方式摆脱“押题”的羁绊，从而健康地、正常地、平等地

3、和其他命题方式共存，也是值得大家共同探讨和商榷的一件事情。（选自《2005年全国课改实验区中考语文试题研究报告》，作者/葛慧兵）[题目展示1]题目：父亲的目光慈母严父。你的父亲严厉吗？他待你如何？你与他生活这么多年，有许多事一定令你难忘。请用上面的文题写篇文章，文体不限，600字左右。[写作导引]1.分析题目，确定中心。题目是一个偏正结构的短语，由限制词语“父亲”和中心词语“目光”组成，我们写作时要注意扣准的是“目光”，而不是简单地写有关父亲的事，离开目光而言他，作文就偏题了。2.把握中心，选准材料。究竟要选取哪些令你难忘的目光？例如这样几方面：一是严厉发怒的目光；二是和善的目光；三是赞许的

4、目光。要注意所选材料必须扣准父亲的性格，那种不符合父亲当时心情、心理的材料最好不用。3.根据习惯，确定文体。这道作文题虽然对写作的体裁没有作任何要求，但从题目来看，会发现此题较宜于写记叙文和散文。从构思来看，如果写记叙文，可以选取自己生活、学习中的某件事，父亲对此事的看法和意见，用目光向“我”示意，“我”从中受到启发、教育等。如果写成散文，可以采用排比段落写出不同场合、不同经历、“我”成长中不同的表现，父亲的目光也有所不同，表现父爱的深沉与伟大。[题目展示2]题目：那是一首诗岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节……作文要求：①文体不限（诗歌除外

5、），不少于600字。②要写出真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名。[写作导引]用心爱心专心119号编辑3这道题虽是命题作文，写作的范围却十分宽泛，一个“那”字，留给我们广阔的写作空间，让命题作文打破了它自己设置的局限，让广大学生可以自由灵活发挥，在创作时游刃有余。1.获取语言信息。“诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好……之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久弥香的记忆。2.确定写作内容。我们动笔前，最关键的就是给“那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几方面考虑：（1）指代某一时间段。如“童年是一首诗”“

6、初三是一首诗”“春天是一首诗”等。（2）指代某一地点。如“故乡是一首诗”“308寝室是一首诗”“清晨的校园是一首诗”等。（3）指代人物情感。如“父爱是一首诗”“奶奶的唠叨是一首诗”“师恩是一首诗”等（4）指代某一事物。如“那片竹林是一首诗”“大自然是一首诗”“那微黄的灯光是一首诗”等。3.巧妙组织结构。（1）用小标题结构全文。如写“大自然是一首诗”时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色之诗、红色之诗、黄色之诗、白色之诗，从而展现大自然的美丽。（2）用课本剧结构全文。如写“308寝室是一首诗”时，就可以运用剧本的形式组织结构：幕启、寝室成员陆续上场、落幕，还可以设计画外音等，从而表现当代中学生

7、的风采。（3）用诗的结构组织全文。如写“初三是一首诗”时，就可以如此组合镜头：序——酸、第一节——苦、第二节——辣、尾声——甜，以此表现“我”对初三生活的感悟：刚进入初三，感到生活异样，接着尝到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣，中考成绩揭晓感到收获的甜蜜。组织结构的方法有很多，只要我们敢于创新，就一定能写出美文佳作来。供材料命题作文·解题策略1.要研读提示语。提示语通常是给考生在审题和选材上作一个引导，使考生